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1、教学反思教学反思第五师八十三团一中 万莉 在本节课平行四边形的性质中，我认为并没有很好的完成教学目标， 现分析如下： 1、 平行四边形的性质是九年级义务教育课本八年级数学第二学期第十 九章的第一节内容，它是在学生掌握了平行线、三角形及图形的平移几何知识 的基础上学习的，本节课是全章的重点，它不仅是对已学平行线、三角形等知 识的综合应用和深化，又是下一步学习矩形、菱形、正方形及梯形知识的基础， 起着承上启下的作用。本课的开头应该将平行四边形的重要性进行说明，使学 生清楚的明白学习的必要性。 2、引入新课时用生活常见的实例引入便于学生掌握和理解，结合小学所学 过的平行四边形的认识可让学生自己动手画
2、出一个平行四边形，抓住概念，只 有两组对边分别平行的四边形才是平行四边形。 3、在探索平行四边形的性质时，活动的气氛不够理想，没有充分的调动学 生的积极性，可以以小组为单位通过自己动手测量所画的平行四边形验证自己 的猜想，让每一个学生都参与到活动中，使每一个学生动脑思考，动手操作， 合作交流，提高学习的兴趣。 4、对性质进行证明时，可以让学生动手尝试，引导他们对角与边进行证明， 并鼓励学生积极与大家分享自己的方法。 5、整节课要以教师教学用书为标准，对教材知识深入理解，不可自行删除， 改动任何一部分内容，如教学中，我将书上的例题当做学生的练习，让他们自 己完成，这是需要今后注意的问题。总之，这堂课我在时间的把握上有些不够到位，对于教材的研读是我今后 需要加深的部分，从学生课堂上回答问题来看，大部分学生对于性质的理解比 较到位，对于性质的证明，通过提示，基本上学生可以想到用全等三角形的方 法进行证明，基本完成了教学任务，由于教学经验不够，在今后教学中，会改 进教学方法，提高教学水平。
