化学专题实验探究预测练习

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1、化学专题实验探究预测练习化学专题实验探究预测练习1请你参与下列探究：【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图 1）探究分子的运动时，闻 到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图 2 的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。【实验探究与结论】小斌用图 2 装置进行实（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是 。从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是 ；从浓氨水化学性质的角度分析，此现象可说明的结论是 。（2）用初中的化学知识分析，固体氢氧化钠的作用是 。（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是

2、（写出两点） ； 。【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图 2 装置进一步改装成图 3 装置，用于验证二氧化碳的性质。（1）打开活塞 K 滴入稀硫酸后，两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是 ，不同变化是 ，小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是 、 。（2）小柔认为小媚的装置还可以同时验证：二氧化碳能使澄清石灰水变混浊 ；二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进是：、 。 2.将过量的 Na2CO3溶液滴入到一定量 CuSO4溶液中得到蓝色固体。某研究性学习小组对蓝色固 体

3、的成分进行了如下探究。请完成下列各题： （一）猜想与假设： 猜想一：固体为 CuCO3，理由： （用化学反应方程式表示） 。 猜想二：固体为 Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈 （填“酸”或“碱” ）性。 猜想三：固体为 Cu(OH)2和 CuCO3的混合物。 （二）资料查阅： Cu(OH)2和 CuCO3晶体均不带结晶水； Cu(OH)2、CuCO3受热易分解，各生成对应的两种氧化物。 （三）设计与实验：固体的获取： （1）将反应后的固、液混合物经 、洗涤、低温烘干得蓝色固体。 （2）判断固体已洗净的方法及现象 。 用下图所示装置，定性探究固体的成分。（3）若用装置 A、B 组合进行实

4、验，B 中无现象，则猜想 正确； （4）若用装置 A、C 组合进行实验，C 中无现象，则猜想 正确； （5）小组同学将装置按 A、 、 （填“B” 、 “C” ）的顺序组合进行实验， 验证出猜想三是正确的，实验中：B 中的现象为 ， C 中的现象为 。结论：固体为结论：固体为 Cu(OH)2和和 CuCO3的混合物。的混合物。 固体成分定量测定： 已知 Cu(OH)2的分解温度为 6668， CuCO3的分解温度为 200220。设固体 的组成为 aCu(OH)2bCuCO3。小组同学用热 分析仪对固体进行热分解，获得相关数据， 绘成固体质量变化与分解温度的关系如右图， 请根据图示回答下列问题

5、：（6）写出 A B、C D 段发生反应的化学方程式：AB 段： ； CD 段： ；（7）通过计算可得： a:b 。（8）若将 24.0g 剩余固体继续加热到更高的温度，发现固体质量减少了 2.4g 后质量不再改变，写出此过程中可能发生反应的化学方程式： 。 3化学小组同学用下图所示装置(夹持仪器已略去)做了 2 个兴趣实验。每次实验时，打开止水夹，均可见 C 瓶 内的水流入 D 中，B 中有气泡逸出。在 A 处放置燃烧的蜡烛，B 中无色溶液变浑浊，B 中 的试剂是_。蜡烛燃烧生成的气体被吸入 B 中的原因是_。 在 A 处放置某溶液，若 B 中盛有紫色溶液甲，则变红 色；若 B 中盛有红色溶

6、液乙，则变无色。乙可能是 _，结合 A、B 两处物质的性质解释乙变色 的原因：_。蓝色固体澄清 石灰水无水 CuSO4固体 的质 量/g温度/4 研究人员提出使用含汽油的混合燃料的方案，以解决汽车尾气的问题。该方案的一种模拟过程如右图所示，常温下，C、D 均为气体。（1）写出 C 的化学式： ； （2）写出下列反应的化学方程式： 反应： ； 反应： ； （3）在模拟转化关系图中，你认为可以循环重复使用 的物质是 。 （填 字母） 5下列用字母表示的 8 种物质由 H、C、O、Na、Cl、Ca 中的几种元素组成，它们是初中 化学常见的物质。A 是大理石的主要成分，遇 B 溶液产生气泡，该反应的化

7、学方程式为 _。X 和 Y 反应生成 Z 和 W，其中 Y、W 常作灭火剂，X、Z 均含 3 种元素，W 的化学式 为_，X 的化学式为_。 向 Z 的溶液中逐滴加入 B 的稀溶液，只生成含有相同金属元素的 M 和 N，其中 M 不 含氧元素，它的化学式为_，该反应的化学方程式为 _。 从上述物质中任选 2 种为一组，按下图所示装置进行实验，将胶头滴管中的液体滴入 瓶中，a 处水面降低，b 处水面升高。写出符合要求的 4 种物质：友情提示：填写物质的化学式、名称或俗称6 (8 分)化学小组同学在课外读物中看到：“通常 CO2可作灭火剂，但有些物质(如 Na) 着火，不能用 CO2熄灭。 ”他们

8、决定探究 CO2与 Na 反应的产物。 【提出猜想】CO2与 Na 反应可能生成 4 种物质：C、CO、Na2O、Na2CO3。 【查阅资料】Na 是非常活泼的金属，常温下与 O2、H2O 等物质反应。 碱性的 Na2CO3溶液与中性的 CuCl2溶液发生复分解反应。Na2O 是白色固体，与 H2O 反应生成 NaOH。 向氯化钯(PdCl2)溶液中通入 CO，产生黑色沉淀。 【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置(部分夹持仪器已略去) 液体固体实验记录序号实验操作主要实验现象实验结论和解释打开 a，关闭 b，由长颈漏斗注入稀盐酸A 中产生大量气泡E 中出现浑浊E 中反应的化学方

9、程式为_当 E 中出现浑浊时，打开 b，关闭 a，点燃酒精灯D 中 Na 剧烈燃烧，产生白烟内壁附着黑色、白色固体G 中产生黑色沉淀反应产物一定有_和_取 D 中白色固体于试管中，加水溶解，再加入石灰水产生白色沉淀反应产物还有_实验反思 实验记录中，E 中出现浑浊，再点燃酒精灯的目的是 _。 若无装置 C，对实验有影响的物质是_。 检验第 4 种物质是否存在的实验方案：取 D 中白色固体于试管中， _。 7.过氧化钠(化学式为 Na202)可用在呼吸面具中作为氧气来源。Na202能跟 C02反应生成 02和另一种固体化合物(用 X 表示)；它也能跟 H20 反应生成 02，化学方程式为:2Na

10、202+2H20=4NaOH+02。以下是某兴趣小组进行的探究活动。(1)利用如下图所示实验装置制取氧气，请回答有关问题。实验室制取 CO2的化学方程式为 。表明 C02未被 Na202完全吸收的实验现象为 。O2可采用 D 装置收集，并用带火星的木条检验，这是利用了 O2的哪些性质？若 A 装置产生的 C02中混有水蒸气，要检验干燥的 C02能否与 Na202反应生成 O2，以上实验装置应如何改进?(2)为探究 X 是哪种物质及其有关性质，同学们进行了如下分析和实验。有同学猜想 X 可能是酸、碱或盐中的一种。通过对物质组成的分析，大家一致认为 X肯定不是酸和碱，理由是 。同学们通过讨论和实验

11、证明了 X 是 Na2C03。以下是他们设计的有关 Na2C03性质的探究实验，请根据卷首资料提供的信息，将下表填写完整。实验操作 现 象 有关的化学方程式实验一：取少量固体样品， 澄清石灰水变浑浊Na2C03+2HCl=2NaCl+H20+C02C02+Ca(OH)2=CaC03+H20实验二：取少量固体样品，加水配成溶液，滴加适量的 溶液有白色沉淀产生(3)7.8g 过氧化钠与足量的水反应，生成氧气的质量是多少?若反应后得到了 40g 氢氧化钠溶液，请计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数。8下列变化中所涉及到的物质都是初中化学常见的物质，已知 A、B 常 温下为液态，C、G 为单质，医疗上用

12、F 来配制生理盐水。试回答下列问题： A 在一定条件下反应生成 B 和 C；D 与 E 反应生成 F 和 B；C 与 G 在不同条件下反应生成 H 或 I；J 和 K 分别与 D 反应都生成 B、F 和 I， J 中的组成元素比 K 多一种。（1）写出 E 的化学式 。（2）D 所属物质类别 （填“酸、碱、盐或氧化物” ） ；（3）写出 A 在一定条件下生成 B 和 C 的化学反应方程式 ；（4）中的变化涉及到的基本反应类型有 。（5）将等质量的 J 和 K 分别加入到足量的 D 溶液（质量分数都相同）中，比较反应产生 I 快慢，并说明理由 ； 。9现有一包固体粉末，可能是 CaCO3、Na2

13、CO3、Na2SO4、CuSO4、NaCl 中的一种或几种， 为确定其组成，取适量试样进行下列实验。请根据实验现象判断： （1）取试样溶于水，得到无色澄清溶液，则此固体粉末中一定没有 、 。 （2）取上述溶液适量，滴加过量的 BaCl2溶液，出现白色沉淀，再加入过量的稀硝酸， 沉淀部分消失并产生气泡。则此固体粉末中一定有 、 。 （3）取步骤（2）实验后的上层清液，加入稀硝酸、硝酸银溶液，出现白色沉淀，由此该同学得出此固体粉末中一定含有 NaCl，你认为此结论是否正确 （填“是” 或“否”）。 （4）对于是否含有 NaCl，你认为应对步骤（2）作如何改进 （若步骤 （3）填“是”，此空不作答）。 10 2010 年 1 月 7 日，兰州石化公司石油化工厂的一个装有液化气等轻烃的罐区发生