学生科研立项项目申报书

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1、项目类别项目编号江苏技术师范学院学生科研立项项目申申 报报 书书项目名称：小康社会背景下对福利机构中老年人主观幸福感调查及 其影响因素研究以常州为例申 请 者：指导老师：方翰青所属学院：教育学院申请日期：2010.11.22江苏技术师范学院填填 表表 要要 求求一、申请书各项内容要求实事求是，逐条认真填写。表达要明确、严谨，字迹要清晰易辨，采用国家公布的标准简化汉字。二、申请书为 A4 纸，于左侧装订成册。报送一式 3 份。三、封面左上角项目类别和项目编号由校团委统一填写。四、用蓝或黑墨水填写（可打印）申请者承诺：申请者承诺：我保证所有填报内容的真实性。如果获得资助，我与本项目组成员将严格遵守

2、江苏技术师范学院科研项目管理有关规定，切实保证研究工作时间，按计划认真开展研究工作，按时报送有关资料。申请者（签章）年 月 日一、一、 简表简表项目名称小康社会背景下老年人主观幸福感调查及其影响因素研究 以常州为例项目类别A、基础研究 B、应用基础研究 C、应用研究 D、人文社科课题类别A、重点项目 B、一般项目 C、自筹经费项目学科心理学申请人姓名王晓性别女民族汉出生日期1990 年 11 月 09 日所属院系教 育 学 院所在班级09 心理 1W所学专业应用心理学指导老师 姓名方翰青职称副教授研究专长统计测量研究起止年月2010 年 12 月至 2011 年 12 月联系电话1585195

3、2329姓名性别出生年月 所在学院 所学专业班级备注主要参加者预期成果1-2 篇论文；一份详实的研究报告申请经费（单位：元）1000研究内容和意义摘要研究内容： 随着经济的飞速发展，我国大部分地区经济水平已基本达到小康 水平，老年人口规模巨大，2004 年底已达到 1.43 亿，占总人口的 11；预计 2014 年将达到 2 亿。本研究针对已率先进入小康社会 的常州市内福利机构中 55 岁以上女性与 60 岁以上男性，围绕其 主观幸福感问题进行问卷调查与访谈调查，从身心健康与生活环 境两方面分析研究其主观幸福感（生活满意度及积极情绪体验） ， 并揭示直接影响老年人主观幸福感的因素以及影响的方式

4、与程度。项目意义： 1、理论意义：通过本项研究，我们可以更直观了解福利机构老年 人主观幸福感的现状及其影响因素，为今后有关老年人的研究提 供可参考的素材。 2、实践意义： (1)、有助于通过多方努力来促进福利机构中老年人的身心健康， 并逐步提高和改善他们的主观幸福感和生活质量。 (2)、有助于提高社会大众对福利机构中老年人的关注度。 (3)、为相关部门社会政策制定提供依据和建议，为老年人个体的 服务提供思路。注：项目起止时间为一年。注：项目起止时间为一年。二、研究方案二、研究方案 1、研究目标、研究内容和拟解决的关键问题：(1) 研究目标：第一：研究当前福利机构中老年人主观幸福感的现状。第二：

5、从自我概念和客观因素（例如经济来源、婚姻状况、健康状况等） 两个方面分析对主观幸福感的影响。第三：以各种因素对福利机构老年人主观幸福感的影响程度为依据，通过 多方努力来提高和改善他们的主观幸福感和生活质量。(2) 研究内容： （一）研究背景与研究现状 首先，我国人口老龄化以每年 3.2%的速度递增，老年人口规模巨大，2004 年底已达到 1.43 亿，占总人口的 11；预计 2014 年将达到 2 亿。本项研究以 常州市为例，常州市人口老龄化较为突出，老年人口比例已达到 1/6。今后一段 时期，常州市老年人口规模越来越大，空巢化、高龄化程度越来越高，老年人 主观幸福感也越来越受关注。 其次，我

6、国大部分地区经济水平已基本达到小康水平，2006 年江苏常州已 率先达到这一目标经济发展、民主健全、科教进步、文化繁荣、社会和谐、 人民生活殷实。因此，在老年人物质需求得到满足的基础上，精神文化需求也 需要得到相应提高。最后，从我国目前的研究现状来看，尚未在小康社会背景下对老年人主观 幸福感做过系统化的调查与研究。但是前人的研究给我们也提供了许多参考， 从他们的数据来看，总体上老年人幸福感不低，他们从年龄、经济状况、身体 状况、交往频度、与子女关系、娱乐活动及身体锻炼等方面分析得出结论。而 在进入小康社会的今天，福利机构中的老年人是否与整个老年群体的主观幸福 感程度相符，这是我们需要进一步探讨

7、的问题。 （二）研究内容 第一，对福利机构中老年人总体主观幸福感的测量。 主观幸福感：指个体依据其内在的标准对其生活质量所做的一种整体性评价， 主要表现为对生活的满意以及较多的积极情绪体验。具有以下几个特点：主观性， 稳定性，整体性。 我们以纽芬兰纪念大学幸福度量表对福利机构中老年人幸福感指数进行测量， 为下一步研究奠定基础。 第二，对老年人生活状况的调查。 采用横断设计，以问卷法、量表法、访谈法收集资料，对常州市福利机构中老 年人的生活状况进行调查。调查内容包括年龄、婚姻状况、心理健康状况、自 尊、自我效能感、抑郁、主观幸福感、重要人际关系（如家人、朋友、社会其 它人员） ，以及社会支持和应

8、对方式；总之，将对研究对象的需要从生理、心理 和社会三层面进行发展研究。(3) 拟解决的关键问题： 第一：调查工具的选择与设计的问题。在老年人主观幸福感方面，我们选用 纽芬兰纪念大学幸福度量表来进行测量；在老年人生活状况方面，我们在 方翰青教授的指导下编制问卷进行调查。 第二：定性资料的收集与分析。方翰青教授有丰富经验，可以指导我们解决这 一问题。 第三：被试取样与测查。这方面的筛查工作非常费时费力。例如，对于方言沟 通障碍、文化程度有限的问题以及高龄老年群体要经专人一对一地进行调查。2、拟采取的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析： (1) 拟采取的研究方法 第一，文献研究法。查阅国内外

9、有关老年人主观幸福感以及影响因素的论文、 著作、报道、刊物等，寻找本课题实施的理论依据以及可资借鉴的优秀经验， 通过文献研究启迪课题组成员的思想，开阔研究思路。 第二，调查研究法。通过问卷调查、访谈法等方式，了解一定数量福利机构中 老年人的主观幸福感和生活状况。 第三，数据分析法。利用统计学原理对调查结果进行分析。 第四，经验总结法。在掌握已有资料的基础上，结合调查结果对福利机构中老 年人主观幸福感的影响因素进行总结。(2) 技术路线 提高老年人主观幸福感，要以人为本，自下而上地充分了解这个特殊群体的需 求，整合社会学、社会工作、心理学的相关力量，以进行综合研究。这是一个 理论与应用结合学术与

10、政策结合的跨学科研究，走定量与定性研究相结合的技 术路线。使用纽芬兰纪念大学幸福度量表 （MUNSH 24 个题目）和两张自 编问卷（一般情况调查表、日常生活情况调查表） 。(3) 实验方案 第一，寻找被试。用纽芬兰纪念大学幸福度量表对一定数量福利机构中老年人 的幸福感进行测量，并进行筛选。 第二，选用田纳西自我概念量表对福利机构中老年人的自我概念进行测量， 以自编问卷收集客观数据。 第三，计算其与老年人主观幸福感的相关性并研究出不同因素对福利机构中老 年人幸福感的影响程度，并进行分析，得出最终结论。 (4) 可行性分析 第一，前人的研究成果为本研究打下良好基础。 第二，方翰青教授常年从事统计

11、测量工作，对量表选择、问卷编制、数据处理 有一定经验，可指导我们完成。 第三，本小组成员包括两名常州本地学生，可确保语言沟通工作顺利进行。 第四，常州市内福利机制较为完善，方便我们选取被试进行研究。3、本课题的创新之处： 第一，在研究对象方面，我们选取研究较少的福利机构中的老年人作为研究对 象。 第二，在研究背景方面，我们首次在小康社会背景下对老年人主观幸福感进行 研究。 第三，在研究方法方面，注重定性、定量相结合的研究方法。在采用问卷调查 法和访谈法的同时，注重个案跟踪设计，从系统化、结构化、动态化的视角进 行研究。第四，在实践应用方面，我们从多方面入手，研究各种有可能的影响因素，从 中提取

12、有用信息，给社会提供参考，来提高老年人的主观幸福感。4、年度研究计划及预期进展： 2010 年 12 月2011 年 1 月 查阅相关文献 2011 年 1 月2011 年 3 月 预调查阶段 2011 年 3 月 根据已有研究发现问题、形成假设并精细设计问 卷 2011 年 4 月2011 年 8 月 数据收集阶段（包括访谈、问卷调查 以及上机实 验） 2011 年 9 月2011 年 10 月 完成总研究报告 2011 年 11 月2011 年 12 月 课题总结鉴定阶段 5、预期研究成果： 在市级以上刊物公开发表 12 篇论文； 撰写一份研究总结报告。三、所需设备三、所需设备计算机、问卷

13、量表、SPSS 软件四、经费预算四、经费预算支出科目金额（元）计算根据及理由实验材料费200计算机使用，程序编程项目实施费300打印问卷以及研究报告差旅费300去外校进行问卷调查图书资料费200文献资料合计1000注：预算支出科目按下列顺序填写：1、科研业务费；2、实验材料费；3、项目 实施费；4、差旅费；5、图书资料费。五、指导老师意见五、指导老师意见（指导老师原则上由具有中级以上职称的教师担任，请认 真负责地介绍申请者及其项目组成员的学习成绩、研究能力、科研态度及研究 条件等。 ）指导老师（签章）： 所在部门：六、申请者所属学院单位意见：六、申请者所属学院单位意见： 1、申请者所属学院的审查意见（包括：对项目的意义、特色和创新之处及申请 者的研究水平等具体意见）（盖章） 年 月 日2、合作者学院的审查意见与保证： 同意参与合作研究，保证对参加合作研究学生时间及研究条件的支持、 督促其按计划完成所承担的任务。 需要说明的其它问题：合作者学院（公章） 年 月 日七、专家评审意见七、专家评审意见评审专家（签名）： 年 月 日八、校评审组意见八、校评审组意见评审组长（签名） 校团委（代章） 年 月 日