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1、课时教学计划课时教学计划班级： 授课日期 10 月 7 日 总第 18 课时 课题6 和 7 的认识课型具体内容P39-40第 1 课时教 学 目 标1使学生熟练地数出 6、7 两数，会读、会写这两个数，并会用这两 个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等 方面的思想和情感教育。 3通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、 语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。教学重点正确数出 6、7 的物体个数；会写 6、7；会比较 6、7 的大小。教学难点基数和序数的区别；学会写 6、7。资源准备电脑课件
2、、计数器。小棒若干、图片若干、尺子等。教教学学程程序序一、双击回顾 1、从 0 数到 5，再从 5 数到 0。2、出示 05 六个数字，读 数。 二、合作学习 1、出示第 39 页的主题图。观察思考。说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流)交流、汇报。抽象出画面中的数。672、根据 6、7 的基数含义表示日常生活中的事物。3、教学数序。、教学数序。4、比较大小。、比较大小。5、明确、明确 6、7 的序数意义。的序数意义。、教学、教学 6、7 的书写。的书写。三知识回顾，评价体验、今天我们一起学习了些什么？你学会了些什么？、评价自己或同学本次教学活动的表现。板板 书书 设设 计计6 和 7 的
3、认识教教 后后 反反 思思课时教学计划课时教学计划班级： 授课日期 10 月 8 日 总第 19 课时 课题6 和 7 的组成课型具体内容P41第 2 课时 教 学 目 标1、使学生掌握 6、7 的组成。 2、培养学生动手操作能力和思维能力。教学重点掌握 6 和 7 的组成。教学难点初步培养学生的类推能力。资源准备小棒 7 根，小圆片 7 个。教教学学程程序序一、双基回顾 1、数数：从 1 数到 7；从 7 数到 1。 2、口答。6 前面是几？6 后面是几？与 5 相邻的是几？ 二、合作学习 1、教学 6 的组成。 把 6 个小圆片给涂上 2 种颜色，可以怎样填？ 打开书第 41 页。在书上给
4、小圆片涂色，教师巡视。 让学生结合自己涂的小圆片，完整填出 6 的组成。 指名回答，教师板书。 2、教学 7 的组成。 问：将 7 个小方块分成两堆，有几种分法呢？ 学生动手操作。小组内讨论，有几种分法？ 学生反馈，教师板书：7 7 7 / / / 6 1 5 2 4 3 问:我们看到了每一组,还能想到什么? 三、双基检测 1、对口令。2、完成练习九的第 4 题。 四、小结 、今天我们一起学习了些什么？你学会了些什么？板板 书书 设设 计计6、7 的组成6 的组成 7 的组成教教 后后 反反 思思课时教学计划课时教学计划班级： 授课日期 10 月 10 日 总第 20 课时 课题6 和 7 的
5、加减法课型具体内容P42第 3 课时教 学 目 标1、引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算 式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得 数一样的客观事实。 2、掌握得数是 6 和 7 的加法及 6 减几、7 减几的减法的计算 方法，并能正确地进行相应的口算。 3、利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。教学重点掌握得数是 6 和 7 的加法及 6 减几、7 减几的减法的计算方法， 并能正确地进行相应的口算。 教学难点利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。资源准备学生准备 7 根小棒、7 个小圆片、7 朵花(模型)、7 个三角形等学具。教教学学程
6、程序序一、双基回顾 1、口算。2+l= l+2 3+1 1+34+1= 1+4= 2+3= 2、对口令。 二、合作学习 1、谈话导入。6、7 的加减法。 2、学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式。 3、学习第 42 页“摆一摆”的三组例题。 4、学习“摆一摆”第三组例题。 (1)让学生摆三角形，边摆边写出加法算式 3+36。 (2)让学生根据摆三角形的过程写出减法算式 6-33。 5、学习写算式。交流并互相评价所写的算式。 三、巩固练习 1、完成第 42 页“做一做”的练习。 2、巩固练习算式的写法 四、课堂作业 1、完成练习九的第 6 题，先独立完成，然后交流算法。 2、做第 8 题
7、，完成后让学生说一说自己连线的理由。 五、课堂总结这节课我们学习了什么？板板 书书 设设 计计6、7 的加减法5+1=6 7-1=61+5=6 7-6=16+1=7 6-2=4教教 后后 反反 思思课时教学计划课时教学计划班级： 授课日期 10 月 11 日 总第 课时 课题6、7 加减法的练习课型 具体内容P45第 课时教 学 目 标1、使学生能比较熟练地计算有关 6、7 的加法和相应的 减法。 2、使学生进一步巩固加减法算式的写法。教学重点有关 6、7 的加、减法计算。教学难点使学生进一步掌握看一幅图列两道算式的方法。资源准备7 以内加减算式卡片，07 的数字卡片教教学学程程序序一、基本练
8、习。 口算。7-3 6+1 7-1 6-3 3+42+2 1+6 43 7-4 5-42+5 2+4 3+3 2+3 7-7 二、指导练习。 1、练习九第 10 题。 指定时间，看谁能够一次做对。 学生独立完成，集体订正。 2、练习九第 11 题。 独立完成，集体订正。 3、练习九的第 12 题。 学生独立看图思考，将算式填在书上。 指名学生说图意和解答方法、算式，集体订正。 三、发散练习 练习九的第 9 题。 出示数字卡片。 你能摆出几种算式？将算式填在书上。板板 书书 设设 计计6、7 的加减法教教 后后 反反 思思课时教学计划课时教学计划班级： 授课日期 月 日 总第 课时 课题课型具体
9、内容第 课时教 学 目 标教学重点教学难点资源准备教教学学程程序序板板 书书 设设 计计教教 后后 反反 思思课时教学计划课时教学计划班级： 授课日期 月 日 总第 课时 课题课型具体内容第 课时教 学 目 标教学重点教学难点资源准备教教学学程程序序板板 书书 设设 计计教教 后后 反反 思思课时教学计划课时教学计划班级： 授课日期 月 日 总第 课时 课题课型具体内容第 课时教 学 目 标教学重点教学难点资源准备教教学学程程序序板板 书书 设设 计计教教 后后 反反 思思课时教学计划课时教学计划班级： 授课日期 月 日 总第 课时 课题课型具体内容第 课时教 学 目 标教学重点教学难点资源准
10、备教教学学程程序序板板 书书 设设 计计教教 后后 反反 思思课时教学计划课时教学计划班级： 授课日期 月 日 总第 课时 课题课型具体内容第 课时教 学 目 标教学重点教学难点资源准备教教学学程程序序板板 书书 设设 计计教教 后后 反反 思思课时教学计划课时教学计划班级： 授课日期 月 日 总第 课时 课题课型具体内容第 课时教 学 目 标教学重点教学难点资源准备教教学学程程序序板板 书书 设设 计计教教 后后 反反 思思课时教学计划课时教学计划班级： 授课日期 月 日 总第 课时 课题课型具体内容第 课时教 学 目 标教学重点教学难点资源准备教教学学程程序序板板 书书 设设 计计教教 后
11、后 反反 思思课时教学计划课时教学计划班级： 授课日期 月 日 总第 课时 课题课型具体内容第 课时教 学 目 标教学重点教学难点资源准备教教学学程程序序板板 书书 设设 计计教教 后后 反反 思思课时教学计划课时教学计划班级： 授课日期 月 日 总第 课时 课题课型具体内容第 课时教 学 目 标教学重点教学难点资源准备教教学学程程序序板板 书书 设设 计计教教 后后 反反 思思课时教学计划课时教学计划班级： 授课日期 月 日 总第 课时 课题课型具体内容第 课时教 学 目 标教学重点教学难点资源准备教教学学程程序序板板 书书 设设 计计教教 后后 反反 思思课时教学计划课时教学计划班级： 授课日期 月 日 总第 课时 课题课型具体内容第 课时教 学 目 标教学重点教学难点资源准备教教学学程程序序板板 书书 设设 计计教教 后后 反反 思思课时教学计划课时教学计划班级： 授课日期 月 日 总第 课时 课题课型具体内容第 课时教 学 目 标教学重点教学难点资源准备教教学学程程序序板板 书书 设设 计计教教 后后 反反 思思课时教学计划课时教学计划班级： 授课日期 月 日 总第 课时 课题课型具体内容第 课时教 学 目 标教学重点教学难点资源准备教教学学程程序序板板 书书 设设 计计教教 后后 反反 思思
