作文点题扣题技1

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1、作文点题扣题技巧 一、考场作文扣题的重要性1、点题，是获取保险分的“奠基石” 。2、点题，是想要获取高分的妙招。 3、点题，是挽救离题文的“救命草” 。 进一步明确点题扣题的方式1.想一想，从扣题角度来看,这些题目有什么特点?用爱雕琢心中的天使 用奉献雕琢心中的天使心有天使，诗意人生 我是天使 总结扣题的方式 1：标题扣题法2、下边两篇文章的小标题有何特点？ （1） 脸，生命的诠释 （2005 年高考江西卷满分作文，以“脸”为话题）小标题一：忧郁之脸，生命的无常小标题二：淡泊之脸，生命的静谧小标题三：沧桑之脸，生命的沉重 （2） “亚洲飞人”的奇迹 （2005 年全国高考丙卷满分作文，以“出人

2、意料与情理 之中”为话题）小标题一：奇迹的诞生小标题二：奇迹的背后小标题三：奇迹的思考总结扣题方式 2：小标题扣题法 3、下边三篇文章的题记有何特点？ （1） （2006 年江苏高考满分作文） 人与路 世间的路千千万，你必须选择一条自己的路，并走上自己的道路 。题记 一只乌鸦向雄鹰学习捕捉绵羊，由于没有走上属于自己的路，终究丧失了生命。 一个人，只有走上自己的路，方可有所作为，成就自己的梦想，实现自己的人生； 然而，一味的效仿别人，终究只能迷失自我，迷失自己的一切。 （2）2007 年辽宁卷高考满分作文(作文题:我能)人生如登山,往上走,即使一小步,也有新高度我能！ 题记 （3）2007 年湖

3、北卷满分作文母语如河 （以“母语”为话题的材料作文） 唐诗过后是宋词，那么国内的英语热过后呢？我们是否该拾回对母语的尊重和热爱呢？题记总结扣题法 3：题记扣题法 4、这篇文章的开头有什么好处？席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。 ”在生命之河的 左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才 知道忘记该忘记的，铭记该铭记的。 （05 年高考满分作文在忘记与铭记的两岸的 开头）总结扣题的方式 4：首段扣题法 5.下面是变幻生命之光的中间一段，划出扣题的句子。诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水； 鲁迅学医则图

4、救人，执笔则念天下他们不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？总结扣题的方式 5：内容扣题法 6、在文中划出，这位考生为什么想握住李白的手？（2006 上海高考作文题：我想握 住你的手）当品读完行路难和梦游天姥吟留别时，我为你的思想破碎伤痛着， “欲渡 黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有 那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量 乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉， “微笑着，去唱生活的歌谣”！李太 白，我想握住你的手！总

5、结扣题的方式 6：点化扣题法（事实论据后的分析议论） 7、阅读心有天使，诗意人生的中间部分，划出点题扣题的句子。 （2006 广东作文 题：雕琢心中的天使）是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫 瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无 怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。李春燕！ 是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现 生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕 琢的天使，一个让当

6、今中国人民感动得流泪的天使，是吗？总结扣题的方式 7：字面重复扣题法。即在行文过程中，在某些段落或每个段落的 开头或结尾，字面相同的词句重复出现，醒目扣题，反复扣题，从而达到突出中心的目的。 对评卷者的视觉和心理都产生强大冲击。 8、阅读让纪念闪耀理性光芒结尾，划出点题扣题的句子。 （2005 广东作文题：纪 念）纪念是内心情感的涌动，但又不是感情的无节制挥霍；纪念需要行动来升华，但又 需要理性的引导。真正的纪念是心灵的回响，是历史的回音；它审视过去，启迪未来总结扣题的方式 8：结尾扣题法 9、阅读做真正的自己开头、结尾及中间段的节选，划出点题扣题的句子。在枫叶上的露珠，红红的闪烁，多美丽啊！

7、在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉 啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁，也只是露珠凭借荷叶洁白的玉肌才 显得动人。它只有附在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我 们也有我们的色彩！折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。朋友，让我 奉劝一句： 做真正的自己，莫要做透明的露珠。 做真正的自己，是自信的表现。 做真正的自己，是人生的大智慧。 做真正的自己，是时代的召唤。露珠只会折射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否 定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。总结扣题的方式 9：反复扣题法 10、 【例 1】

8、2006 高考满分作文） 我想握住你的手（结尾部分）等待，是一种信念；等待，是一种态度；等待，是一种追求；等待，也是一种选 择。选择等待会让我们更成熟；选择等待会让我们更坚强；选择等待会让我们更富足。我愿执等待之手，共赏精彩美景! 【例 2】(2006 全国一满分卷)别让雨下进灵魂里(中间段)因为做自己，舒婷选择了橡树旁一株木棉式的爱情。因为做自己，顾城选择了用自己黑色的瞳来寻找光明。因为做自己，他们寻得了生命发芽的机会。因为做自己，而没有让雨淋湿自己真正的灵魂。 总结扣题的方式 10浓墨重彩扣题法。避免前文扣题不足的缺失，在结尾一段或几 段文字扣题，以强大的视觉冲击力，以多方面反复强调的力度

9、，实现最大限度的扣题效果。三、分析交流例文的点扣题方法、位置： 例文： 甘瓜抱苦蒂 黄山松是痛苦的，因为它的根部没有土壤，只有岩石，因此它必须十分艰辛地深入到 岩石的内部去吸取有限的养分；但黄山松也是甜蜜的，因为它能“倚绝壁”得到了人们的 赞美与憧憬。 珍珠贝是痛苦的，因为它要孕育珍珠就必须人手那锥心沥血、撕心裂肺的痛苦；但珍 珠贝也是甜蜜的，因为它孕育了一颗价值连城的珍珠，受到人们的青睐。 （简析：前两段取黄山松、珍珠贝拟人化进行类比，妙！“痛苦” 、 “甜蜜”二词不露 痕迹地镶嵌其中点题，巧！） 黄山松也好，珍珠贝也好，自然界中的万事万物都是如此，甜蜜并痛苦着。甜蜜，即 甘；痛苦，即苦。在

10、现实生活中，甘与苦是相生相伴的，正如一句古诗“甘瓜抱苦蒂” 。 （简析：明明白白、反反复复地点题，清楚明晰。 ） 漫步于历史的走廊，我看到了许多圣贤用自己的言行证明了这一真理。孙子膑脚，这 是苦；孙膑兵法流传下来，造福后代，这是甘。司马迁受宫刑，这是苦；史记被 称为“史家之绝唱，无韵之离骚 ” ，这是甘。李煜国破家亡，这是苦；百千佳作留千古， 这是甘。马克思生活艰难，食不饱，衣不暖，这是苦；创造马克思主义，领导工人阶级革 命，这是甘。周恩来总理日理万机，这是苦；换来国家繁荣人民幸福，这是甘历史用 它自己独特的方式证明了甘与苦是相生相伴的。 （简析：援引史例，连用几个简单的判断句，用最明晰的语言

11、明确地说明了什么是 “甘” ，什么是“苦” 。扣题清楚。 ） 回到现代，我也看到了许多先进人物用自己的行为证明了这个真理。刘翔尝过甘，是 在他获得 110 米短跑冠军时；但也尝过苦，是在他刻苦训练的时候。女排姑娘尝过甘，适 当她们在奥运会上夺得冠军时；但也尝过苦，是在她们连连受挫时。钟南山在救了许多 “非典”病人时尝到了甘，在研究过程中尝到了苦；袁隆平在研究超级水稻时尝到了苦， 在终于研究成功时尝到了甘现实生活中这样的例子多不胜数，他们都证明了一个普遍 的真理：甘与苦是相生相伴的。 （简析：与上一段手法相同，效果相同。 ） 因此，当我们遇到挫折、遭受痛苦时，要坚持，因为甘很快就要到来；同样，当

12、我们 十分幸福时，也要居安思危，因为苦也很可能就在身边等着你。 甘与苦是一对双生子，它们相生相伴，如甘瓜抱苦蒂。 小结：切合题意的基本要求 1、实扣：作文内容与作文题所提供话题或材料要有实质的本质的联系和契合，而不是 貌合神离。 2、明扣：作文内容与作文题所提供话题或材料要有明显的相似语句。 3、全扣：作文的标题、开头、主体段落、结尾等处处都要体现作文题的命题意图。 四、强化训练：根据话题，修改习作病文片段，使之切合题意，中心突出。 （这是第二 课时的内容）（印发给学生，对照点题扣题的方法辨别，修改，讨论） 附：习作“病文”片段 1、以“珍宝” 为话题： 病文 1：从前有一个人把一匹千里马绑在

13、石磨上，让它每天拉磨，当伯乐把它放到市 场上卖，才尽显其日行八百的才能。如果没有伯乐，它永远是一匹庸马。 病文 2：标题珍宝奖状 第一层：我去地里看爷爷，天气炎热。 （200 字左右） 第二层：爷爷亲切地与我交谈（150 字左右） ，边说话边咳嗽（50 字左右） 。 第三层：离开后不多久就得知爷爷去世的消息，我懊悔没有注意到爷爷的病情。 （350 字左右） 第四层：留下遗言，让我好好读书，拿上奖状。我用功读书，现在，墙上贴着一张奖 状。 （50 字左右） 2、以“直路与弯路”为话题： 病文 1：标题不同的人生 开头：人的一生都在不断追求，不同的人有不同的追求，不同的追求也会造就不同的 人生。我

14、们应该尊重别人的追求，别人的人生。 结尾：所以，追求无分高尚与低下，人生无分贵贱，我们要坚持自己的追求，尊重别 人的人生。 病文 2：标题直言与婉言 开头：同一个目的地，有人选择了直路，因为它快捷；有人选择了弯路，因为它舒适。 其实语言也是如此，直言与婉言各有妙处。 结尾：当今社会，我们应当左手握直言，右手拿婉言，巧妙地运用双言，化解人生中 的种种矛盾，让自己的人生变得和谐。 3、以“做正确的事与正确地做事”为话题： 病文 1：开头：崖缝中的小树，凭着自己的毅力挣脱了束缚，迎来了美好的明天；珍 珠贝经过锥心的痛苦，才能形成一颗闪耀的珍珠；人需要做正确的事情，才能正确地做好 那件事情，从而迈向成

15、功。 病文 2：苏武拒绝匈奴人的诱惑，被迁北海，始终保持自己的节操；司马迁没有因不 得至而自生自灭，写出了史记留传后世；孙膑虽被剜掉膝盖骨，但没有向庞涓屈服， 写出了孙膑兵法 。 4、以“播种高贵”为话题： 病文 1：玫瑰美但下面有刺，樱花繁茂但却短促，水莲洁白但却长在污泥之中。万事 万物，我们只看到它美好的一面，却忽视了播种时的艰辛。只有通过艰辛，才能拥有美好。病文 2：屈原不随波逐流，毅然投江，他的不同流合污得到后人赞颂；司马迁受辱而 没有自寻短见，反而四处游历，收集资料，写出了史记 ；雷锋乐于助人，让我们的生活 更加充实。 病文 3：我们要播下永不言败的种子。苏秦永不言败而挂六国相印，刘备永不言败而 三国鼎立，中国人民永不言败而取得抗日战争的胜利。 5、以“理性的力量”为话题： 病文 1：“西安事变”中，毛泽东、周恩来等中央领导人并没有向其他人主张的那样 处死蒋介石，而是审度国内外形势才决定放他回去，只要他答应抗日。 病文 2：理性是对事物的正确认知，人们总是把理性摆在首位，甚至忘却了自己的不 幸。杜甫高吟“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山” ，而忘却了自己官场上得不顺；苏轼勤政爱民，忘却了自己被贬得不幸；居里夫人研究镭，而忘却了工作 的艰辛。 6、以“我能”为话题作文 （要求学生在卷子上修