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1、学困生帮扶计划学困生帮扶计划班级中一部分学生学习很差，没有很好的学习方法，学习效率班级中一部分学生学习很差，没有很好的学习方法，学习效率较低。为了不让任何一个孩子掉队，使他们尽快进步，激发学习的较低。为了不让任何一个孩子掉队，使他们尽快进步，激发学习的兴趣，提高学习成绩，尽快赶上来，特制定如下计划。兴趣，提高学习成绩，尽快赶上来，特制定如下计划。一一 建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。他们学习、生活由
2、于变化而还有符合社会发展需要的高素质人才。他们学习、生活由于变化而还有些不适应，还有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途些不适应，还有些父母离异，老师必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。们安心并乐意学习，努力追上其他学生。二、激发学生的学习兴趣，使其主动学习。二、激发学生的学习兴趣，使其主动学习。及时指导学生的学习，引导他们树立学
3、习的信心。通过一系列及时指导学生的学习，引导他们树立学习的信心。通过一系列活动，激发学生的学习兴趣，是他们变要我学为我要学，使他们爱活动，激发学生的学习兴趣，是他们变要我学为我要学，使他们爱学习，体会到学习的乐趣。学习，体会到学习的乐趣。三、三、 具体措施具体措施1 学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。进步伐。2 根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅
4、导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。都能听懂、学会尽快赶上其他学生。3 定期对学困生进行考了解学习生活情况。定期对学困生进行考了解学习生活情况。4 让学优生自愿与学困生结成让学优生自愿与学困生结成“一帮一一帮一”对子，利用活动课对子，利用活动课或课下时间进行作业辅导。或课下时间进行作业辅导。5 经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。6为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科
5、分配给各位 任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关 注。注。 7利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会，不断调整利用年级组活动时间给老师提供交流反馈的机会，不断调整 帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。 8学困生考评奖励措施学困生考评奖励措施 根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行 排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比
6、例分出一二三 等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表彰，颁 发发“进步奖进步奖”，以示鼓励。根据每个教师转化学生的个数及成绩进，以示鼓励。根据每个教师转化学生的个数及成绩进 行评奖，评出一二三等行评奖，评出一二三等“爱心工程爱心工程”奖，最后记入教师的师德考核奖，最后记入教师的师德考核 中去。中去。 帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲 自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们， 给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一 同健康快乐的成长。同健康快乐的成长。
