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1、作文讴歌亲情 学习写得充实导学案 第 1 页 共 页作文作文讴歌亲情讴歌亲情 学习写得充实学习写得充实导学案导学案【训练目标训练目标】 1、运用动人的语言描写亲情，捕捉丰富的细节表现亲情。 2、让学生理解何谓文章的充实，并掌握怎样才能使文章内容充实起来的方法。 【知识链接知识链接】亲情，有一种奇妙无比的力量；亲情，是一则永不褪色的话题。有人这样形容亲情： 亲情，是一坛陈年老酒，甜美醇香；是一幅传世名画，精美隽永；是一首经典老歌，轻柔 温婉；是一方名贵丝绸，细腻光滑。我说，亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱， 是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱我们不必用任何事物去比拟， 也不
2、必用任何词句去修饰，我们只要用心去感受。亲情是世界上最真诚、最温暖、最珍贵 的情感，它伴随着我们的生命历程，渗透在我们的生活之中，像阳光一样照耀在我们心灵 的深处。没有亲人的关爱，没有亲情的温暖，生命将是多么荒凉!随着人生阅历的不断丰富， 人们对亲情的感受会逐渐细腻、深刻。自觉地去体察生活，丰富人生，培育情感，为写作 文打下感情的基础。“讴歌亲情，学习写得充实” ，属于如何安排作文的内容问题。内容充实是作文最基本 的要求，也是高考作文的灵魂。孟子说：“充实谓之美。 ”古人写文章，讲求“凤头、猪肚、 豹尾” 。其中的“猪肚”就是强调文章内容要充实。何谓文章内容的充实？内容充实，是指 材料丰富、形
3、象丰满。材料丰富，指文章使用的材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰 满。写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，要求论据丰富 而典型；写说明文，要求资料丰富。总之，要力避作文内容陈旧单一、论据苍白无力、资 料匮乏的弊病。形象丰满，指叙事类作文中能够塑造出具体可感、有血有肉的人物形象， 做到既能绘声绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界、能真实自 然地站立起来。 【读写体验】 1、阅读下面的片段，分析作者是如何写“父爱”并做到内容充实的？父爱（片段）小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！” ， 等我战战兢兢地候他看完作业
4、，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐下 写他要求的作业，他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看， 眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。窗外，小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻， 回头看看父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下头，专心写起作业来。明确：父爱是威严的，父爱是伟大的。作者通过语言（作业！拿来！） 、动作（“赶” “摆 好” “搬” “坐” ） 、神情（“心不在焉” “严厉” ）等细节描写，写出父亲对自己的关爱。感 情真挚。2、请以对“亲人的思念”为中心，写一个内容充实的小片段。感情要真诚，描写要细腻。例文：高一刚住校，我很想家，就打电话回
5、家， “叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈 正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着 急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼作文讴歌亲情 学习写得充实导学案 第 2 页 共 页泪一下子流了出来。 “妈，我想你！我”我说不下去。 “我也想想你！”我感受到 妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪！ 【技法指导技法指导】 1、文本借鉴有谁不想荣华富贵、高官厚禄、光宗耀祖?但是中华民族向来奉行“百善孝为先”的传 统，在“高官厚禄”与“孝”不能兼有时，李密毫不犹豫地舍弃高官厚禄，选择孝敬自己 的亲人。由此可见，亲情是第一位的。
6、陈情表一文是一篇讴歌亲情，写得非常充实的文 章，那么本文是如何做到写得充实的？陈情表一文情感真挚，感人肺腑。 古文观止对陈情表这篇文章的评说： “历叙情事，俱从天真写出，无一字虚言驾饰至性之言，自尔悲恻动人。 ”李密从小失 去父母，是祖母刘氏一人抚养成人的，这种孝亲的关系自然不可分离，所以作者首先从这 里写起。他先写自己，从小孤弱，多亏了刘氏的抚养，而且“少多疾病，九岁不行，零丁 孤苦，至于成立” 。这里可见刘氏的辛苦。这是作者直接抒发对祖母的感恩之情。 （选取典选取典 型的材料，直接抒情型的材料，直接抒情）再写刘氏“夙婴疾病，常在床蓐”的时候只有李密来服侍照应。刘氏与李密这不可分 割的关系说
7、到这里还不够，作者还补充特殊的具体情况，这就是他家“既无伯叔，终鲜兄 弟” ，处在“茕茕孑立，形影相吊”的环境里，和祖母的依傍关系是分离不得的。最后用 “日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”形容刘氏晚年垂危的境况。这是写自己在 特殊的情况下对祖母的感情。 （描述具体形象，表达情感描述具体形象，表达情感）同时第二段作者表明自己感恩戴德，很想走马上任， “奉诏奔驰” 。为什么不能去呢?因 为“刘病日笃” ，这就从另一方面反衬了他孝情的深厚。 （运用反衬手法，深化情感运用反衬手法，深化情感）归结 到这自然而然的情势：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人， 更相为命，是以区区不
8、能废远。 ”最后，就可以水到渠成地提出这次上奏的目的“愿乞终养”先尽孝后尽忠，而后再极其诚恳地说明自己的情况是天人共鉴的，表达了自己 对朝廷“生当陨首，死当结草”的忠心。这样，全文满溢着充沛的感情，显得情真意切， 李密对祖母的孝情也就更真实、更深切、更动人，而晋武帝自然也就无话可说。文章内容 自然也就充实了。 2、写法总结对亲情的表述，容易泛泛而谈，没有细节、没有事例，只表述自己对亲情的认识或对 亲人的感谢之情。所以在讴歌亲情时，要注重事例的表述、注意细节的把握。那么如何才 能做到内容充实呢？ （1）注重联想，把握情感要把真情形象生动地表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆过去发生
9、的故事，体验当时的情感和现在的思想等。联想是指由某人、某事物引发想起相关的人或事物的一种思维活动。写作时，展开联 想，就会有许多材料集中在大脑里。联想注意与眼前的人、事、物相关联，然后由实而虚， 达到虚实相生的效果。 如 2004 年云南考生的作文列车茶春花中写茶的一段：“看 那点点的茶叶在滚烫的火中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋，审慎而不狂躁， 安静却不沉沦的积极。人生又何不似这茶？一次又一次地被沸水冲起来，水冷后又跌 落杯底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫 碎了心，烫失了生命，那么清香也会随风逝去”文章就由眼前的“茶”联想到人生， 用“茶”
10、展示清香和人生展示才华做类比，写出面对挫折的态度。(2)注重细节和典型，体现真情细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。细节要经过精心的选择，作文讴歌亲情 学习写得充实导学案 第 3 页 共 页要抓住人物的典型特征表现人物的性格，显示人物的思想，体现作者的思想感情。如：谁送天使上路我接到大学录取通知书，全家都十分高兴。妈立刻提议由他送我到学校，第一次出远 门的我只好妥协。妈随即要求我叫他一声哥，因为他比我大一岁。但我叫不出口。我爸去 世后，后爸爷儿俩从甘肃老家来到新疆我的家。他们父子其实都是老实疙瘩，我家承包了 100 多亩棉花地，他们就从春忙到秋，即使再忙，也不让我下地，都说我是
11、念书人，可我 对他们俩有一种莫名的反感和厌恶。我跟他没说过几句话。他高高的个子，长脸，眉字间还带着几分帅气，要是命运对他公平些，让他上学，他 也会成为优秀的大学生。可他很不幸，他妈死得早，上不起初中，来我家那年，他才 15 岁。 我妈想让他继续上学，可家里承包了 100 多亩地，他爸就早早地拿他当成了整劳力。火车拉开了我和家的距离，轧轧地往前驶坐在火车上，第一次离开家的这种感觉使我好想哭。我知道他正端坐在那儿，双手夹 在两腿中间，也在朝窗外傻看。一天一夜过去了，同坐在一起的旅客，根本不知道我们是 一起来的，更不知道我们还是一家人。我觉得寂寞，几次努力想跟他说话，但都没有成功。 火车快到兰州了，
12、再有一天一夜就到西安了，也就是说，我们之间，已经是两天一夜没说 一句话了。火车进了兰州站，停车 10 分钟。那些卖东西的人，一个个扒着车窗叫卖。我看见一个卖五香花生的乡下妇女，就问：“花生多少钱一包？”“一块，要不要？”妇女说。我拿出一张 5 块钱说：“买两包。 ”那妇女收了钱，给了我两包花生，却不找钱，掉头想溜。我正想喊，只见他眼明手快， 从车窗中探出大半个身子。一把揪住那个妇女的后衣领大喊：“找钱！” （语言、动作细写语言、动作细写）他那样子好凶！天，我第一次看到他那怒不可遏的样子。我接过那妇女找来的 3 块钱，刚转身坐下来，一个在兰州上车的中年男子，手里拽着 两个大包，一头汗，走到我跟前
13、，要把行李往我旁边放，准备在我身边坐下。我很讨厌陌 生的男人靠着我坐，我还没说话，他就站起来了，说：“对不起，那个座位有人。 ” 关 键时刻，他竟然能使出点小阴谋来。见他的态度如此强硬，那中年男不敢再缠，对我看看，又对他看看，疑惑地问：“她 是你什么人？” “我妹妹，查户口啊？”他回答那中年男人。中年男人走了，他才恢复了平 静，呆呆地看着窗外。 （语言、动作细写）（语言、动作细写）火车晚点了，夜里 11 点才到西安。火车站好大，我下了车，头晕晕的，不知东西南北。 这时，我才真正感到我已经离开了家离开了妈妈。大概是因为自己胆小的缘故，提着包， 一步不离地跟着他往前挤，原先那种厌恶那种傲慢感觉，不
14、知哪儿去了？只觉得他就跟我 的亲哥一样。他那么细心，那么卖力，他肩上背着两个大包，手里又提着小包，走得那么 艰难，还不时回过头来看我，生怕我被挤丢了。我没钻过火车站的地道，心里很害怕，问： “哎，这走到哪儿了？哎，问问路吧。 ”“不问，对着呢，就打这儿出口。 ”他的口气显得不容商量，我暗自庆幸，好在听妈的 话，让他来送我。几个弯儿一拐，我就看见一块牌子上写着“陕西师范大学”几个字。这 是接待处，一个戴眼镜高个儿男生从我手里接下包，另一个男生走过来，从他肩上往下拿 包，问我：“他是你什么人？你哥吗？”我点点头，居然有点激动。“那好，一起上车吧，学校有招待所，家属全部免费。 ”男生热情地招呼他。他
15、放下包， 说：“不了，秀交给你们，我就放心了，我在车站上坐会儿，明天天不亮，就搭车回去。 ”戴眼镜的高个男生很吃惊：“明天天不亮就回呀？忙啥来来来，上车上车！”作文讴歌亲情 学习写得充实导学案 第 4 页 共 页“不了，俺家地里棉花开始拾了，俺爹俺娘忙不过来”他说着，硬从车上往下跨。 车要开了，那个戴眼镜的高个男同学看我好像傻了，赶快说：“咦，跟你哥说再见呀！”“哥！”我一把抓住他的肩膀脱口大呼， “问咱爸咱妈好！”他一楞神，猛地转过身来，他在笑，我第一次看到他笑。旋即，泪水汹涌地从他眼睛 里喷出来：“妹子，放心咱爸咱妈，有我呢”他踉跄着走到前面的水泥柱下，蹲在地 上，耸动着双肩呜呜哭起来。
16、（语言、动作细写）（语言、动作细写）我喊着哥哥，不停地哭。(3)抒发真情实感“不精不诚，不能动人。故强哭者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。 ”庄子的这句话放到写文章上就是说，文章要有真情实感，是发自肺腑之言，不虚假，不 “伪情” ，不表言不由衷的情，不说虚情假意的话。其实，一篇文章最重要的是要有真情实 感，充满人文关怀，有活泼的个性特征。可以从以下三个方面来表现：选取典型的材料，抒发真情实感。作文如做人，要朴实，要从现实生活中寻找典型的 事例，挖掘出平凡生活中不平凡的意义，学会关注生活，用生活的实际表现人物，表达自 己的观点、态度。描述具体形象，表达情感态度。文章应该是通过具体可感的描写、议论、叙述等手法， 把抽象的感情具体化，把自己的情感准确表现出来。写人抒情、寓情于事、寓情于景、情 景交融，借助人、事、物、景、理表现自己对亲情的理解。写熟悉的生活，抒发真实的情感。生活的真实才是感人的，虽然文章不排除虚构，
