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1、新课程推进中的问题与反思新课程推进中的问题与反思学习体会学习体会 田茂春伴随着新课程改革的推进，做为一线教师的我深有体会，新课改的主体学生已被卸去了束缚的枷锁，在课堂中他们可以充分展现自己的个性与才华，增强了自信心；教师被赋予了新的使命，不再是单纯的传道、授业、解惑、而是对教师提出了更高的要求，我感觉责任重大，担心自己是否能胜任。在实施新课程的同时我也发现了这样或那样的现象，让我不得不深思，新课程到底要塑造什么样的人才，是否能达到预期的效果。无论是教学参考用书，还是其他的书籍上都是一些教学的成功范例，但把这些成功的教学设计应用于课堂时就会发现这样或那样的不足，例如：美术课当中的欣赏课，条件优越
2、的可以到博物馆实物欣赏或上网查阅资料，但没有条件的又将如何呢？或者欣赏课需要大量的课前准备，这根本就是不太现实的一件事，另一个传统观念一直对美术学科不是很重视，所以说要想上好一堂美术课真的是很不容易的一件事。新课程改革也有许多成功的地方，例如教师对教材的选取有了更多的主动权，可以根据自身条件改变课程内容，这样能让学生真正的学到点东西。在课改推进的过程中，也将不断的吸取成功的经验，使之更加成熟，更适合课堂。重难点教学解决策略提示：重点和难点不需分别填写，只填一个点即可。因为“重难点”是重点中的难点，它既是难点也是重点。提示：教学目标是教学欲达成的结果。本课例中，重难点问题的解决的教学的总目标，具体目标是使学生了解、理解或掌握的那些重难点知识、技能，以及要形成的些情感、态度、价值观等。过程设计教学环节 教学内容活动设计信息技术应用导入步骤一步骤二步骤三步骤四结束教学效果检测题
