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1、含泪奔向期末考，不得不做的生物综合卷含泪奔向期末考，不得不做的生物综合卷 1 11下列有关细胞增殖的叙述正确的是A细胞癌变后细胞代谢加强，细胞周期变长 B减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体通过交叉导致片段交换C细胞分裂包括细胞核的分裂和细胞质的分裂D减数分裂前的间期染色体经过复制数目加倍2图为某种植物细胞的结构示意图，下列说法正确的是 A该细胞是高度分化的细胞，不具有分裂能力 B这是一种需氧型生物，但也可进行无氧呼吸 C该细胞放在蔗糖溶液中一定能观察到质壁分离现象 D该植物一定不能进行光合作用3下图表示不同类型的神经递质对突触后膜电位的影响，图 1 和图 2 中的离子通道分别允许 Na+
2、和Cl-通过，下列有关叙述错误的是A图 1 中神经递质以胞吐方式进入突触间隙B图 1 所示的膜电位变化，能以局部电流方式进行传导 C图 2 中的神经递质作用于突触后膜，使突触后膜更不易去极化D图 2 中的神经递质没有进入突触后膜所在的细胞内4下图表示 HIV 感染辅助性 T 细胞过程示意图，下列有关叙述错误的是A辅助性 T 细胞表面有 HIV 特异性识别并结合的受体BHIV 的逆转录过程发生在辅助性 T 细胞的细胞溶胶中C从图中看出，某些 DNA 分子可以从细胞溶胶进入细胞核 D该过程可刺激辅助性 T 细胞产生多种蛋白质，促进细胞毒性 T 细胞分裂5现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠 X。为验
3、证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X 的血糖浓度恢复正常。现将小鼠 X 随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果。下列叙述正确的是组别1234胰岛素+-+-阿司匹林-+-处理方法生理盐水-+实验结果（血糖浓度）高于正常高于正常注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化；“+”表示有添加，“-”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制而成A第 1、3 组的实验结果应分别为：高于正常、正常B第 4 组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体C为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加D该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素6图 1 和图 2
4、表示出生率、死亡率、净补充量（为出生率、死亡率之差）和种群密度的关系，下列有关叙述正确的是图 1 图 2A图 1 中曲线 a 代表死亡率，曲线 b 代表出生率B海洋鱼类捕捞应使鱼类的数量保持在图 1 的 E 点C图 2 中在 F 点控制有害动物最有效D图 2 中 G 点代表种群的环境容纳量30二氧化碳分析仪是测定二氧化碳浓度的仪器。用下图 1 模式的装置测定植物单个叶片的光合速率，将叶片置于同化箱中，在特定的光照、温度条件下，让空气沿箭头方向流动，并检测通入和通出气体中的 CO2浓度变化；图 2 表示在最适温度和最适 CO2浓度条件下，光照强度对 M、N 两种植物叶片光合速率的影响，请回答下列
5、问题：（1）图 1 实验中调节原有的光照强度为图 2 中 时，可使 B 处的 CO2浓度大于 A 处；CO2进出叶肉细胞都是通过_方式进行的。（2）利用新鲜菠菜叶片进行光合色素的提取和分离实验，经分离后条带最宽的色素是_，这种色素位于叶绿体的_。（3）图 2 中 D 点对应光照强度下，叶肉细胞中能合成 ATP 的场所为_；适当提高温度，植物N 其 D 点的移动方向为_。（4）与植物 N 相比，植物 M 更适宜栽种在_环境中。31探究顶芽产生的生长素对拟南芥主根生长的影响。回答下列问题（说明：答题时不考虑去顶对植物的损伤）（1）完善以下实验思路：取长势相同的正常植株若干均分若干组，分组处理如下：
6、图图 1 1图图 2 2各组在相同适宜的条件下培养一段时间； （2）预测实验结果。如果得出“顶芽产生的生长素对拟南芥主根的生长有促进作用”这一结论，请用柱状图相应的实验结果：32某雌雄同株的二倍体植物宽叶（M）对窄叶（m）为显性，高茎（H）对矮茎（h）为显性，红花（R）对白花（r）为显性。基因 M、m 与基因 R、r 在 2 号染色体上，基因 H、h 在 4 号染色体上。（1）植物出现窄叶是宽叶基因突变导致的，M 基因突变前的部分序列（含起始密码信息）如下图所示。（注：起始密码子为 AUG）CGCCGC CGCCGC TACTAC CCTCCT TTATTA GAGGAG TTATTA CAC
7、CAC TGTTGT GACGAC 乙链乙链GCGGCG GCGGCG ATGATG GGAGGA AATAAT CTCCTC AATAAT GTGGTG ACAACA CTGCTG 甲链甲链上图所示的 M 基因片段在转录时，_链作为编码链；转录时 酶与 DNA 分子的启动部位结合；正常情况下基因 M 在细胞中最多有 个。（2）现有一个宽叶红花变异个体，基因型为 MR，请用竖线（|）表示相关染色体，用点（）表示相关基因位置，该植株体细胞中的基因 M、R 与染色体关系示意图为_（写出一种情况），该变异属于可遗传变异中的_。该植株与基因型为 mmrr 的个体杂交获得 F1，请用遗传图解表示该过程。
8、（说明：各种配子活力相同；不要求写出配子；只要求写出一种情况）（3）用某植株（MmHh）的花药进行离体培养，用秋水仙素处理 （填“幼苗”、“休眠的种子”、“萌发的种子”、“幼苗或萌发的种子”），可抑制其细胞分裂时_形成，最终使染色体数目加倍，形成可育纯合子。16. . C B B D A D 30（14 分分 每空每空 2 分）（分）（1）小于）小于 1102molm-2s-1 扩散扩散 （2）叶绿素）叶绿素 a；类囊体膜（或光合膜）；类囊体膜（或光合膜） （3）细胞溶胶、线粒体、叶绿体）细胞溶胶、线粒体、叶绿体 左下左下 （4）光照强度较强）光照强度较强3131 （1212 分）（分）（1
9、1）甲组：正常植株甲组：正常植株 2 2 分分 乙组：正常植株去顶芽乙组：正常植株去顶芽 2 2 分分 丙组：正常植株去顶芽丙组：正常植株去顶芽+ +外源外源生长素生长素 2 2 分分测定各组植株主根的长度（测定各组植株主根的长度（1 1 分），并计算平均值，分析得出结论（分），并计算平均值，分析得出结论（1 1 分，写出计算平均值即可得分，写出计算平均值即可得 1 1分）分）（2 2）4 4 分（纵横坐标分（纵横坐标 1 1 分，三个柱状图长短正确各分，三个柱状图长短正确各 1 1 分，其中去顶芽植株分，其中去顶芽植株+ +外源生长素组，其柱状图外源生长素组，其柱状图高度高于去顶芽植株组即可
10、）高度高于去顶芽植株组即可）3232（1818 分）分）（1 1）甲）甲 2 2 分分 RNARNA 聚合聚合 2 2 分分 4 4 2 2 分分(2)(2) 或或 或或 2 2 分分 （R R 和和 M M 位置可以交换）位置可以交换）染色体畸变染色体畸变 2 2 分分遗传图解遗传图解 4 分（符号分（符号“P”、“F1”、“”“”和和“”“”全对全对 1 分；亲本的基因型和表现型全对分；亲本的基因型和表现型全对 1 分；分；F1的基因型和表现型全对的基因型和表现型全对 1 分；分；F1的比例的比例 1 分）分）MR 在同一条染色体上在同一条染色体上P MR mmrr宽叶红花宽叶红花 窄叶白花窄叶白花F1 MmRr mr宽叶红花宽叶红花 窄叶白花窄叶白花1 ： 1
