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1、早期教育与天才早期教育与天才-80 后妈妈传授早教心得宝宝刚刚才入睡，不过我的工作才刚刚开始，要给他准备明天的视频教程，还得做写早教日志。弄完这些后去妈妈论坛溜了一圈，看到最近很多晒早教心得的，所以有点触动，就码了几百个字，跟各位妈妈们交流一下心得。早期教育与天才我是 83 年的，老公 71 年，我 23 岁生的宝宝，上个月刚满了 5岁。说实话，我们这些 80 后的独生子女都没啥被早教经验，都是在家里人众星捧月中长大的，我们接受的早教就是怎么将就孩子，孩子要啥就给啥。不过老公却对教育孩子比较有经验，毕竟他已经离过一次婚，已经有一个 15 岁的女儿，那孩子就是从小被惯了，现在骄横跋扈谁都不放在眼
2、里。老公和前妻离婚后，她就自己一个人出去和男朋友住，平时缺钱了就两边跑，稍微不满意就指着老公鼻子骂，说他和前妻都不是好东西，对孩子不负责。弄的老公很怕她，也常常给我说，我们的孩子绝对要好好教育，再弄个这种大神出来，他就对人生绝望了。早期教育与天才所以我在怀孩子的时候，就一直在收集早教的资料，因为害怕电脑辐射对孩子的影响，所以没怎么上网，都是老公帮我在找一些早教的新闻和帖子，然后去公司打印了给我看。我看很多资料都说孩子 37 岁的时候是最重要的，3 岁之前对性格的养成很重要，要让孩子学会坚强和独立，比如摔倒了要让他自己爬起来，让他知道哭是没用的，这些记忆会深埋在潜意识里，主导他将来的行为和思想。
3、7 岁以前的记忆能力最强，大脑活跃程度较高，适合学一些语言类早期教育与天才的知识，能够引导他对学习产生兴趣。而且孩子的早教不能用填鸭式的，会让他产生抗拒心理，一定要益趣结合，让他知道学习是一件很快乐的事情，才能真正做到自主学习。早期教育与天才所以孩子出生后，我和老公立刻投入了早教市场的考察，也去很多儿童兴趣班旁听过，发现那些根本不靠谱，老师大部分都是在潜心投入怎么和孩子出好关系，让孩子喜欢他们，但对于知识的传授却放在了次要。说白了这就是在混时间，把教育孩子当成了应付上帝，这样的结果就是孩子喜欢去早教，但什么东西都学不到。所以考察一圈回来，我和老公还是决定买专业的早教教程，后来在朋友的推荐下，我
4、们去给孩子买了一套早教黄金搭档（） 。这套教程在网上很火，主要是内容比较科学，容易让孩子有兴趣，是结合动画片进行知识传输，而且针对不同学龄段的孩子，课程也不一样，无论是算数，还是外语，还是认字，效果都很好。我家宝宝用了之后，几乎有点上了瘾，而且好奇心也变得很强，喜欢问这问那的，而且老师说他在幼儿园也是最认真的，比其他孩子都反应快很多。这让我和老公很是欣慰，感觉自己生了一个爱因斯坦一样。早期教育与天才现在我们 80 后慢慢的都要为人父母了，为了我们的孩子将来不会遭遇 80 后的悲催局面，变成难以适应社会的废材，提前进行早教还是非常重要的。孩子除了身体要注意保养，精神更要加强调理，才能真正成为一个
5、有思想有道德有文化有品位的四有宝宝。早期教育与天才早期教育与天才早期教育与天才早期教育与天才有关权威调查显示：有 70%的家庭把早教与知识灌输相提并论。科学研究早已证实，3 岁以前的孩子虽然能靠鹦鹉学舌的方式将内容死记硬背下来，但记住的内容并不能帮助他们提升心智水平。妈妈们应警惕！宝宝早教的三大误区误区一：以知识学习为重，忽略学习兴趣的培养和综合能力的开发早期教育与天才有关权威调查显示：有 70%的家庭把早教与知识灌输相提并论。科学研究早已证实，3 岁以前的孩子虽然能靠鹦鹉学舌的方式将内容死记硬背下来，但记住的内容并不能帮助他们提升心智水平，也无助于提高他们的学习能力，甚至反倒给儿童带来心理压
6、力，降低他们的学习兴趣，这样的早教贻害不小！早期教育与天才学龄前儿童的发育特点决定，他们的早期教育与天才的着眼点应该是培养健康的心理、愉快的情绪、合作的精神、思维的方式、动手的能力、语言的表达等等，而知识的学习和积累主要依赖于孩子的体验，换言之，硬性灌输的知识难以转化成孩子的能力，这是家长尤其要了解的。针对“重知识灌输轻智力开发”的早教误区，有关专家建议家长能够科学认识孩子的发育阶段和特点，选择一些趣味、体验式的教育方式，让孩子在游戏、娱乐中进行基本的能力培养和知识体验，“寓教于乐” 是0-5 岁宝宝最佳的学习方式。目前，国内以金宝贝为代表的智力和学习兴趣开发为重的早教正被越来越多的家长所认可
7、，针对不同年龄层次的宝宝给与针对性的早教课程，从促进手脑并用到学习兴趣的培养，从语言能力到社交能力的开发，在快乐的体验中学习，已经成为时下受到家长和早教界一致推崇的早教理念。早期教育与天才误区二：把早教的责任完全推给早教学校，忽略家长在早教中的角色早期教育与天才许多家长虽然接受了早教的理念，但实际上并没有尊崇早教的理念。比如一些家长，只管每次带孩子去上课，一周一两次，陪着上课就算完成了“早教” 任务，就期待孩子能真的得到智力的开发早期教育与天才和能力的提升。但实际上，效果微乎其微，究其原因不是早教学校的问题，而是家长忽略了早教学校和家庭早教的衔接关系：一方面，孩子在早教学校学习的内容需要家长在
8、生活中给与必要的重复和强化，这是由孩子的认知特点决定的；另一方面，早教学校的教学理念也需要家长在生活中给与贯彻，以统一的标准让孩子接受持续的教育，而非学校一套，回家就变成另一套，这样的双轨早教成效可想而知！正如国内顶尖早教专家夏弘禹博士所说的那样，很多家长不知道怎么去爱孩子，还是用传统的方式教育孩子，即使上早教课，也是把早教推给学校，自己却缺乏与孩子进行互动。其实对于 0-6岁的幼儿，关键是学习兴趣的培养，而不是知识的灌输，这需要家长和早教学校同步去做。比如学钢琴的问题，金宝贝这样的早教学校会通过音乐课程让孩子先享受弹钢琴的乐趣，一旦他们发现的自己对钢琴有兴趣，家长就无须强制他们，他们会自觉自
9、愿地去学，但回到家，家长仍然需要让孩子去享受，而不能像以前那样继续用强迫的方式逼孩子去学琴，这种贯彻对于早教的成效至关重要。由于中国的早教理念还不太成熟，家长们需要更多引导，了解更多的早教理念，所以除了课后贯彻早教课上的内容，家长也应该和孩子一起在早教中体验学习的过程，感受学习的快乐和成就感。早期教育与天才误区三：不顾及孩子的个体差异，用单一指标来评价孩子的成就许多家长在一起谈论孩子的时候，总是习惯性的会相互比较，即使有时候表面应承，内心总会觉得自己的孩子不如人家，一旦听到人家同龄的孩子会了什么或者自己的孩子有什么比不过，家长就立刻心急如焚的希望早教班能帮助孩子“拔苗助长” 。正如十个手指都不
10、一样长，一胎多胞胎的个性脾气都有差异一样的道理，每个孩子都有自己独特的一面，不能以同一个标准去要求每一个孩子，并动不动就给孩子贴上“笨” 、“比不过人家孩子”的标签，这样对孩子的自信心也将产生不可挽回的伤害，而正确的早教方式是“尊重差异，因材施教 ”。 早期教育与天才目前，国内已经有不少早教机构开始“因材施教” 的探索，比如金宝贝，他们的课程设置和教学理念都以尊重每个孩子的独特性与个别差异性为前提，让孩子在鼓励和引导中做“最好的自己” 。正如夏弘禹博士倡导的那样，正确的早教不是拔苗助长，不是掩盖差异，而是让每个孩子都有获得充分发展的权利，每个孩子都应该在一个充满欢乐、鼓励和专业的环境中充分发掘自己的潜能，这不仅早教学校应当贯彻的做法，更是家长在孩子日常生活中就要树立的意识。早期教育与天才当早教越来越多的进入我们的生活，对照这些常见的误区，我们有必要重新审视一下自己的观念是不是真的与早教的正确理念相符，其实早教不仅是对孩子的启蒙教育，更是培养一个合格家长的必修课早期教育与天才早期教育与天才
