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1、 精品教案精品教案 新课标人教版新课标人教版珍珠泉珍珠泉语文教学设计及反思语文教学设计及反思( (推荐推荐) )珍珠泉案例反思 1【反思】一、音乐、画面,让小朋友的心灵诗化一篇美文对小朋友的心灵的“诗化”是一个潜移默化的、润物无声的过程,这种影响既有感觉、思想认识等因素,也有表达情感的语言和方法的因素,这两者是融合着的,因此它对同学心灵的“诗化”是全面的。“心灵诗化”的过程也是人文化的过程,是为同学的终身发展垫底的过程。这一课例中,音乐、画面的引用为同学心灵的诗化架起了一道美丽的彩虹桥:课开始,通过出示美丽的珍珠泉画面,将小朋友们带入美丽的珍珠泉中,再通过描述珍珠泉的美景让同学发出这样的感慨:
2、“珍珠泉真美啊,珍珠泉实在太迷人了”,接着让小朋友们借助音乐和画面在静、清、绿的水中和有趣的泡泡里徘徊,他们看着美丽的画面,聆听着泡泡的声音,感受着这所有的一切,这样,美丽的珍珠泉不知不觉地从小朋友们的视觉中走向同学的心灵深处。二 、对话、感悟,让小朋友在珍珠泉中漫游、作为工具性和人文性综合的语文学科,它的课堂教学就是对话,是师与生之间、心灵与文本之间的对话的过程,它强调同学与老师之间的平等、民主展示、宽松融合、认真对待、自主发展。这一课例中,老师是同学学习伙伴、与同学同欢乐,同思索,不时地加以引导。比方:师:为什么说太阳筛下一束束金光,而不说射下呢?生:射下表示太阳光直射,而这里因为有密密的
3、树叶遮挡着,太阳光不能直射到。生:太阳光透过密密的树叶,有些光线被遮住了,有些光线穿过缝隙,找到地上,所以用筛下一束束金光。师:你说得真棒,俺想你一定也能把它读好。生:再一次有感情地朗读。在这样民主平等、宽松和谐的师生对话氛围里,课文中的难点轻易地解决了。只有如此,才干在对话中小朋友们理解了课文,同时也不知不觉地漫游了珍珠泉。 、语文教学的人文性决定了语文教学要重文本的整体感悟,重语句朗读熏陶。文章的主旨在一次次的阅读中,一次次的朗读中得到感悟,得到情感的体验,在体验中师生完成了文本主题的生成。为了突显“这就是美丽的珍珠泉,这就是俺们村的珍珠泉!”所蕴含的情感,俺布置多次出示这句话,在整体感悟
4、中第一次出现,而后又分别出现在感受完水和泡泡里,最后回归整体时又再现它的身影。通过这一系列的在教师的导语中,在同学的感悟声中反反复复的朗读、交流,同学的情感愈来愈浓,愈来愈强烈,这样同学的情感和美丽的珍珠泉融为一体,不知不觉中他们的情感徘徊在珍珠泉里了。【更多免费精品资源尽在中小学精品资源网】 收藏 分享 评分 分享到:分享到: QQ 空间 腾讯微博 腾讯朋友 回复 引用 订阅 TOP 开心开心 管理员UID2 帖子18317 精华10 积分25937 威望7570 点 精品币9395 元 阅读权限200 注册时间2007-5-14 沙发 发表于 2011-5-22 14:28 | 只看该作者
5、 踩窝窝 送礼物 问候 Ta 珍珠泉反思 2这篇略读课文,俺的教法是:、让自习;、让自读,熟为止;、擂台式解决疑难;、最后一起谈学获,并小结课文。似乎比较有效,同学学习兴致也很高。只要课前掌握了课文的主要内容、思想教育要求,认真引领,就能让同学很快理解课文,领悟思想感情。课本后的选学课文,课外阅读指导,俺也这样试着去教学。【更多免费精品资源尽在中小学精品资源网】 回复 引用 TOP 开心开心 管理员UID2 帖子18317 精华10 积分25937 威望7570 点 精品币9395 元 阅读权限200 注册时间2007-5-14 藤椅 发表于 2011-5-22 14:28 | 只看该作者 踩
6、窝窝 送礼物 问候 Ta 珍珠泉反思 3珍珠泉一课内容浅显,语言优美,四处可拾好词好句。比方:、“绿色的大绒球不大整齐的石头,黑里透绿的青苔没有一点儿杂色的蕨草,悄悄开放着的花朵,朴素的花环,青褐色的石头,已经发黑的树叶密密的树叶,金色的光斑,彩色的珍珠,美丽的珍珠泉。”、“水是那样绿,绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样深,又那样清,清得能看见潭底的青褐色的石头,能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。”通过三个“那样”从不同的角度写出了泉水绿的程度,表达了作者对绿的美感和赞叹的感情。、“开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在扑哧一声中消失了。”则通过拟人手法的运用,将作者喜悦的心情表达得淋漓尽致。课文的第三自然段是围绕第一句,从颜色、形状、声音、水泡消失的变化过程等方面把珍珠泉的特点给写出来了,可以引导同学围绕中心句来写一段话。【更多免费精品资源尽在中小学精品资源网】