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太阳，你好！太阳，你好！教学反思教学反思课文 2 到 6 自然段结构相似，抓住这一点引导学生发现规律，通过多种形式的读，如师生配合、生生配合朗读，很快孩子们就能做到背诵了。但在结合这种够段规律让学生仿写的时候，有些学生的思维没有打开，在对太阳说问候和感谢的话时，许多孩子写得差不多，表达自己对太阳的情感时角度太单一，课上应该启发学生从不同角度来赞美，然后用相同的句式表达，将孩子们的句子连成一首对太阳的赞美诗，这样既能让学生感受到的乐趣又能锻炼孩子们的表达能力了。
