大班科学：胡椒生长在哪里

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1、大班科学：胡椒生长在哪里大班科学：胡椒生长在哪里设计设计意意图图： ：胡椒生长在哪里是一本很有知识性、图文并茂的绘本，书中众说纷坛的答案中渗透着游戏的元素，使原来乏味的问题有了浓浓的趣味，符合大班孩子思维方式，引发了大班幼儿好奇，探究的欲望，激发幼儿探索的兴趣，在游戏的过程中既让孩子理解了绘本的知识内涵，同时也逐步的培养着孩子的集体荣誉感。活动目标：活动目标：1、引导幼儿借助自己的生活经验和对画面细节及文字的观察理解绘本内容，获得相关的新经验。2、在游戏中体验成功的喜悦，并激起不断探究的愿望。活动准备：活动准备：绘本 ppt，幼儿游戏用的小红旗，记号笔，记录纸活动过程活动过程一、问题导入，引起

2、兴趣你能看懂上面写了什么吗？（？）这是什么符号？代表什么意思？这些小朋友在干嘛？你怎么知道的？小结：有问题就要有答案。1、 揭示答案，分析判断让我们来看看他们的回答，（第一位。）你觉得谁的答案正确？肯定吗？都同意吗？让我们来揭晓正确答案，他们的回答有没有正确的？你觉得第几位小朋友回答正确的？为什么？2、 观察图片，捕捉细节，提出问题并尝试回答看看这幅画你有什么问题吗？（引导幼儿根据画面的细节进行提问，必要时老师进行启发，如：这是什么季节？冬季里它应该干什么？）看看图片上提出了一个什么问题？里面的小朋友怎么回答的？你同意吗？你有答案吗？3、 观察画面，寻找答案看看书里的答案是什么？你从哪里看出来

3、的？小结：我们可以从书中的图片中找到答案，也可以从文字中找到答案，关键是要仔细观察，积极动脑才能找到答案。4、 游戏：小博士书里还有很多问题，比较难，你们怕不怕？我们就来个小小的游戏，做做“小博士”想做小博士的就要听清楚游戏要求。讲清楚游戏的规则（1） 游戏分三组，每组 5 个幼儿，每组抓阄一个题目（2） 除了该小组幼儿回答外，其他幼儿可以参与。（3） 答案分 3 分、2 分、1 分小旗（4） 抢答结束后算出小组总分，决出胜负。游戏中师生共同验证答案，幼儿获得新的经验。5、 经验迁移书上的问题很多，我们生活中的问题也不少，我就碰到一个问题，让你们来帮忙找到答案（夏天，为什么小狗的舌头伸在外面？

4、）你们有问题吗？来考考我们的好朋友，也可以考考我们的客人老师！（幼儿提问，师生共同探讨答案）小结：从一本好看的书中我们发现许多各种各样的问题，也通过我们的努力找到了答案，在我们的生活中还会有稀奇古怪的问题，等着我们去发现和寻找答案，你们愿意吗？活活动评动评析：析：1、 活动的过程很流畅，设计的提问精心，符合孩子的生活经验，图片的选择有针对性，思考的问题贴近幼儿的生活，让孩子感受到了挑战和成功的喜悦。2、 在游戏中给予幼儿讨论的时间，调整为：每组推荐一名幼儿来讲，组内其他幼儿补充。这样孩子们会在讨论中进行协商，相互经验的补充，都能表达自己的观点，参与的激情也会更高。3、答案的呈现设计可再巧妙一些，先出现画面观察，可以促进幼儿逻辑思维的发展，然后再出现文字来验证答案。