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买球买球的教学反思的教学反思 二年级的数学买球教学中，立足于培养学生的审题能力，关注学生学习情感，引导学生在 17 的乘法口诀的学习的已有经验上理解 8、9 的乘法口诀，通过探索和交流，从不同角度去发现隐藏的规律，寻找记忆口诀的途径，用科学的理论指导课堂实践，变“重知识传授”为“主动探索”、变“重结果”为“重过程”、变“死记硬背”为“灵活识记”，实现课堂教学的科学化、自主化，让学生在整个课堂中自主学习”。在本节课上，我引导学生找出 8、9 的乘法口诀中的规律，学生找到了表面的规律，如：9 的口诀前后 2 句相差 9、十位依次增加1、个位依次减少 1 等等， 学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。为了进一步的巩固和深化，我设计了抢答游戏、开火车、对口诀、玩手指游戏（用手指帮助记忆（用手指帮助记忆 9 的乘法口诀）的乘法口诀）等游戏，使学生在快乐的游戏中学习了枯燥的口诀知识。充分调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。
