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1、反思：如何备好一堂课在听了专家讲座以及自己的备课实践之后，我觉得要备好一堂课，需从以下几个方面 做起：、确定课的类型，进而确定教学目标。即拿到一篇课文，要确定是拿来教理解感悟 的，还是教阅读、写作方法的。对于名家作品，就要“教教材” ，即领着学生将课文理解透 彻，达到理解和欣赏的目的；而对于定教之外的课文，则要“用教材教” ，即教学生阅读方 法、写作方法，用以提高学生的语文能力。把课的类型确定了下来，就知道自己该教什么 了。 祖父的园子一课是萧红的作品，这篇文章语言优美，是学生无法模仿的，所以我将 它确定为定教课文，着重带领品味语言，积累语言，欣赏文章字里行间所透露出来的美： 园子的美丽、祖父
2、的慈祥、我的天真活泼以及自由自在。 、深入研读文本，要吃透教材，了解文字背后所蕴藏的东西。一篇课文，只有在老 师充分研读的基础上，才能挖掘出文本的“可教点”和“必教点” 。而这个可教点和必教点 非常考验语文老师的文本解读能力，所以课前对作者及写作背景，以及文本进入深入研读， 找到写作者意图所在，我们才能正确地理解文本，从而确定教什么，接下来再确定怎么教， 以及达到教的什么效果。、了解学生学情，确定学生起点。在备课中，备学生很重要，学生的水平直接影响 到教师教学重难点的设置，以及所采用的教学方式方法等。在这个环节，教师需要对学生 已有的知识、阅读水平、阅读兴趣等进行充分的分析，然后确定该向学生呈
3、现一些什么， 哪些文段需要重点理解，语言有哪些特色等。 祖父的园子一文中的园子与现代的孩子的 童年有一定差距，对于乡村的孩子来说，也许不太陌生，可是对于一生下来就生活在水泥 森林里的孩子来说，是有点遥远的，所以如何让他们更好地理解园子里“乐趣” ，还需要老 师进行补充材料的学习，否则他们无法感受到的。、了解学生的年段目标，确定教学重难点。 在了解学生学情的基础上，我们要做 的另外一项工作就是了解学生的年段目标，确定教学的重难点。这是一篇小学语文五年级 下册的课文，对于五年级的孩子来说，他们需要在阅读时“理解作者所要表达的思想感情” ， “了解文章的表达顺序” ， “初步领悟文章的表达方法”以及在讨论中发表自己的见解等。 只有在充分了解课标中所规定应达到的年段目标后，才能不“误人子弟” 。5、关注“重” “难”点，设计突破的方法。在备课时，大多数教师特别是新教师或新 任课的教师往往把“关键”这一环节给遗漏了，这是不对的。因此，人们常说“重点易找， 难点难寻，关键被遗漏”是带有一定的普遍性的。 “关键”是突出重点、攻克难点的突破口， 有它一定的重要性。当重点和难点确定之后，就要着手根据学生实际，设计突破重点和难 点的方法，不上无准备的课。 总之，备课是一件大事，它就像一场盛大活动的策划案，策划得越好，达到的预期效 果就越好。
