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1、燕燕 子子教教学学目目标标重重难难点点参考教案参考教案个人教案个人教案第第 一一 课课 时时情境引入情境引入鸟语花香、潺潺流水中，春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。展示目标展示目标今天，就让我们一起来学习一篇课文燕子。本课的任务是读懂课文，掌握相关的字词，了解课文的大概内容自学文本自学文本学生自由读课文，要求读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联系上下文，通过小组或问老师进行解决。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解交流研讨交流研讨1.读文：读准字音：开火车读，个个过关。2.字：讨论识记难记的生字、不懂的词语。3.词：出示生字词集体点
2、拨：“俏”读“qio”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“f”，不要第第 一一 课课 时时 授课时间授课时间 年年 月月 日日情境引入：情境引入：展示目标：展示目标：自学文本自学文本交流研讨交流研讨错读成“f”。“掠”是撮口音。4.再读课文，边读边思考：5.课文是按什么顺序写燕子的？6.集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写）学习课文第一自然段1轻声读第一自然段，思考：这段话写什么？（燕子的外形特点）2你想怎么读这段话？为什么？试着读读。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可
3、爱。3词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？（反复读体会文章表达的活泼的基调）4采用指名读、小组读等多种方式有感情朗读第一自然段。质疑答疑：质疑答疑：你还有什么疑问需要大家帮助吗？专项训练专项训练1认读本课生词：2燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃、沾了一下水面、飞倦了2“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶”认读、组词3自己观察识记，集体点拨：“燕”的上部分是“廿”，不要错写成“艹”；注意“聚”的下面不要写质疑答疑：质疑答疑：专项训练专项训练课堂小节：课堂小节：综合训练综合训练成“水”；“尖”，上小下大，“稻“右下部第一笔是撇，中间横没有连着。
4、课堂小节：课堂小节：谈一谈本节课收获综合训练综合训练一、抄写生字一、抄写生字二、比一比、组词二、比一比、组词俊（ ） 凑（ ） 掠（ ） 纹（ ） 倦（ ） 符（ ）峻（ ） 奏（ ） 凉（ ） 坟（ ） 卷（ ） 附（ ）第第 二二 课课 时时情境引入：情境引入：通过上一节的学习，小燕子给你留下了怎样的印象？展示目标：展示目标：研读重点句段，进一步体会静态的美（春景）和动态的美（小燕子）相结合，使春天充满了生气和活力，一幅生机盎然的春景图就这样展现在我们面前。自学文本自学文本 自读课文，画出你喜欢的句子或段落，想一想你为什么喜欢，准备给同学们说一说。读后小组同学做一简单研讨交流研讨交流研讨1
5、轻声读第 2 自然段，思考：这段话讲什么？（讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机）2这段话描写了春天的哪些景色，仔细地读一读相关的句子，边读边想象。第第 二二 课课 时时 授课时间授课时间 年年 月月 日日情境引入：情境引入：展示目标：展示目标：自学文本自学文本交流研讨交流研讨第二自然段描写的花、草、叶“都像赶集似的聚拢来”，这是一幅什么样的景象呢？把你脑中的画面描述一下。（花儿争相开放）3指导朗读第 2 自然段。定准感情基调，让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。4自由朗读第 3 自然段，想想这一段写了什么？（燕子飞行的各种姿势）5再读，说说这段话写了小燕子的哪些特点？从哪些句子感
6、受到？（活泼、可爱、机灵）从“斜着身子”感受到燕子的飞行姿势，飞行时的轻快灵活、自由自在。通过“掠过”，体会燕子飞行之快速；通过“唧唧叫着”感受燕子飞行时的欢快心情：通过“有的有的”了解众多燕子在早春的春光中、迎着拂面的微风飞行的情景。6有感情地朗读。这些自由飞翔的燕子，使这早春美景更加生机勃勃、令人神往。作者还写了什么呢？7读第四自然段8指名说说第四自然段写什么。（写燕子停歇花电线上形成的美丽图景。）9这段话里有几个比喻，分别把什么比作什么？为什么要用“五线谱“打比方呢？（结合插图理解，想象）质疑答疑质疑答疑：1.学生相互质疑2.教师：“演奏的春天的赞歌”你说一说，这首歌在赞美春天怎么样质疑
7、答疑：质疑答疑：专项训练专项训练课堂小节：课堂小节：综合训练综合训练呢？专项训练专项训练1.听写燕子、聚拢、增加、稻田、偶尔等词语2.练习有感情地朗读课文课堂小节：课堂小节：谈一谈这这节你有什么收获(字、词、句子、段落、写作方法、中心等方面)综合训练综合训练指导背诵课文地方法：默读课文，先回顾课文的脉络，点拨作者的观察写作方法。（由近到远，按照燕子的外形美好春光里的小照子燕子的飞行利停歇的顺序）第第 三三 课课 一、字词指导一、字词指导“沾、圈、漾、倦、符、演、赞”1.出示生字认读、组词。2.观察识记字形。 3.“集体点拨范写：“演”字里面有一横，写时不要丢掉；“倦”字的右下部分不要写成“巳；“漾”的下部分是“永”，而不是“水”。 4.书写练习。二、完成课堂练习二、完成课堂练习 3 31出示例句“有的横掠过湖面，“掠”字好在什么地方？（明确什么样的词称作好词）2自己再寻找一些用得好的词语。想一想为什么用得好？3四人小组交流，全班交流。三、积累语言练习三、积累语言练习把自己喜欢的句子抄写下来。四、布置作业四、布置作业第第 三三 课课 时时 授课时间授课时间 年年 月月 日日1.励学生在课外再摘抄一些描写春光的句予。2.背熟课文。教教学学反反思思授课内容授课时间年 月 日教教学学目目标标
