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1、外研版三年级起点四年级下册六模块第一单元反思外研版三年级起点四年级下册六模块第一单元反思我是霍州市辛置中心校南下庄学校的英语老师梁淑霞，很荣幸在这里与大 家一起交流学习，今天我对外研版三年级起点四年级下册第六模块第一单元“Were you at home yesterday?”我将从课标、教材、课堂环节三个部分进行反思。第一部分：反思课标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。学段目标，从三年级开设英语课程，三、四年级应完成一级目标，学生在 学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。第二部分：反思教材通过全面研读教材，我认为本册教材具有以下几方面特点1，贴近生活，
2、易于接受。2，由简入难，便于理解。本模块是在第五模块基础上进行学习的。3，故事为主，激发了学生学习的兴趣。内容结构：本模块第一单元的课文情景是 Tom 给远在英国的奶奶打电话，电话中，Tom 先 问了今天和昨天的天气情况，接着又询问奶奶昨天是否在家，奶奶告诉 Tom 自 己和爷爷昨天去上汉语课了。内容整合：第五模块以谈论自己和他人过去与现在的情况为话题，第六模块以谈论某人是 否某地的情况为话题，第七、第八模块谈论过去的事情为话题，第六模块为学 习以后两个模块的话题打下了基础。第六模块第一单元具体的教学目标1，能认读所学词语： yesterday out well thanks sun less
3、on 2. 能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语如全班能听懂Were you at home yesterday? 3, 能运用一些最常用的日常语如 How are you? Very well. Thank you.4，鼓励学生积极合作学习，突破学习重难点。第三部分：反思课堂环节词汇学习：我通过图文结合，动作示范等方式学习词汇：例如，通过问候复习 How are you? Im fine, thank you.引出 Very well, thanks. 又如通过动作进出示范 学习 out。我还设计了看口型猜单词的游戏，用于巩固单词。课文学习：在课文教学中我采用创设情景教学法，小组合作
4、学习法等。第一环节：热身导入，首先是师生亲切问候，然后我以警察质问嫌疑犯的 场景导入本课，充分调动起了学生的好奇心加上相应的道具，为接下来的课堂 营造了浓烈的氛围。第二环节：通过课件展示天气，区别今天和昨天，并对今天和昨天的天气 进行问答，出示目标语句及几张图片，以警察的身份练习句型，以小组为单位 评选优秀警察，更好的对所学的 Were you 句式进行巩固练习。重难点突破：本课的学习重点是培养学生灵活运用 Were you? Yes, I was. No, I wasnt. 为达到这个目的采用师生练习、生生练习。评价反思：评价是英语课程的重要组成部分。本课评价时，我通过学生自己评 价，选出优胜者，充分肯定学生的进步。作业评价：四年级家庭作业以口头作业为主，每次作业要求组长记录。
