《2014-2015学年度第二学期北师大版四年级下册数学全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014-2015学年度第二学期北师大版四年级下册数学全册教案（109页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12014-20152014-2015 学年度第学年度第 二二 学期教学进度表学期教学进度表教学 班级教科书名 称及册数新版北师大版四年 级下册数学科目数学 每周 节数总授课 节数时间单元教 学 内 容计 划 节 数实授 节数出 入 原 因第 一 二 三 周第一单元小数的意 义和加减 法小数的意义（一） 小数的意义（二） 小数的意义（三） 比大小 买菜 比身高 歌手大赛第 四 五 六 周第二单元认识三角 形和四边 形图形分类 三角形分类 探索与发现：三角形内角和 探索与发现：三角形边的关 系 四边形分类 月考一第 七 八 周第三单元小数乘法买文具 小数点搬家 街心广场 包装 蚕丝 手拉手220
2、14-2015 学年度第 二 学期教学进度表教学 班级教科书名 称及册数新版北师大版四年级 下册数学科目数学每周 节数总授课 节数时间单元教 学 内 容计 划 节 数实授 节数出 入 原 因第 九 周整理与复习整理与复习 月考二第十周期中考试期中检测第 十 一 周第四单元观察物体看一看 我说你搭 搭一搭第 十 二 十 三 十 四 周第五单元认识方程字母表示数 等量关系 方程 解方程（一） 解方程（二） 猜数游戏 月考三第 十 五 周数学好玩密铺 奥运中的数学 优化32014-2015 学年度第 二 学期教学进度表教学 班级四年级教科书名 称及册数新版北师大版四年级 下册数学科目数学 每周 节数
3、9 节总授课 节数180 节时间单元教 学 内 容计 划 节 数实授 节数出 入 原 因第 十 六 十 七 周第六单元数据的表示 和分析生日 栽蒜苗（一） 栽蒜苗（二） 平均数第 十 八 十 九 周总复习总复习 月考四第 二 十 周期末考试期末检测4北师大版四年级数学下册教材分析数学四年级下册教材总共分为六单元。一是小数的意义和加减法。二是认识图形。三是小数乘法。四是观察物体。五是认识方程。六是数据的表示和分析。其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数；第二单元和第四单元属于空间与图形。第六单元属于统计与概率。（一）数与代数 1.小数的意义和加减法。本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分
4、与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。 2.小数乘法。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。 （二）空间与图形 1.认识图形。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于 180 度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的
5、图案。 2.观察物体。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。 （三）统计与概率 5通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。 第一单元 小数的意义和加减法 小数的意义（一） 学习目标：学习目标： 1.体会小数所表示的意思，理解小数的意义。 2.理解和掌握小数意义。 教学重点：教学重点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学难点：教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学准备教学准备: 学生、老师准备计
6、数器、小黑板 教教 法：法：小组合作交流法 学学 法：法：小组合作学习 教学课时：教学课时：2 课时 学习过程：学习过程： 一、情景导入，呈现目标 1.你的身高是多少？你会用小数来描述吗？ 2.你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。 二、探究新知（自学后完成下面问题） 1.把 1 元平均分成十份，其中一份用分数表示是（ ）元，用小 数表示是（ ）元。十分之三表示其中（ ）份，用小数（ ）表示。 2.把 1 元平均分成 100 份，其中的一份用分数表示是（ ）元， 其中的 37 份用分数（ ）表示，用小数（ ）表示。 3. 1.11 表示（ ）元（ ）角（ ）分。 三、合作探究，
7、当堂训练 1. 用数表示下面各图中得涂色部分？（课本第 2 页第 2 题） 2. 想一想填一填？（学生独立完成） 3. 自己画一方格纸，并画出 0.1、0.5、0.6？ 4.找一找生活中的小数，小组交流，选代表汇报。 四、精讲点拨（根据学生出现的问题进行精讲。） 五、学习收获，自我总结: 1.小组评价：你认为第几小组表现最棒，为什么？62.自我总结：通过今天的学习，我学会了 ,以后我会 在_ 方面更加努力的。 板书设计：板书设计： 小数的意义课后反思课后反思：第二课时 学习目标：学习目标： 1.通过练习体会小数所表示的意思，理解小数的意义。 2.通过练习理解和掌握小数意义。 教学重点：教学重点
8、： 通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学难点：教学难点：通过练习，体会小数的意义，知道小数所表示的含义。 教学准备学准备: 学生、老师准备计数器、小黑板 教教 法：法：小组合作交流法、练习法 学学 法：法：小组合作学习、练习法 学习过程学习过程： 一、复习导入新课。（小黑板出示）2 角 5 分 （ ）元 9 分米 （ ）米7 分 （ ）元 135 克 （ ）千克3 元 4 角 （ ）元 3 分米 2 厘米 （ ）分米 二、自学后完成下面问题 1.一个小数整数部分的最低位是（ ）位，计数单位是（ ）， 小数部分最高位是（ ），计数单位是（ ），这两个单位间的 进率是（ ）。 2
9、.0.78 的计数单位是（ ），它含有（ ）个这样的计数单位。3.由 2 个十、7 个 0.1 和 5 个 0.001 组成的数写作：（ ），读作：（ ） 4.连线题： 0.008 0.8 0.08 零点八 零点零八 零点零零八 5.判断 （1）8.76 读作：八点七十六。（ ） （2）4.32 是三位小数。（ ） （3）5.961 中的 6 在百分位上，表示 6 个 0.01。（ ） 6.一个小数，它的百位和百分位上都是 2，其余各位都是零，这 个小数写作（ ） 77.0.0302 用分数表示是（ ） 8.下面几个数字中的“9”分别表示什么意义？ 9.26 （ ） 0.926（ ） 0.29
10、6（ ） 0.269（ ） 三、作业布置。 1、作业本做练一练 2、3 题 2、完成相应配套练习。 四、板书设计。四、板书设计。课后反思：课后反思： 小数的意义（二） 教学目标：教学目标： 1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。 2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义， 知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。 教学重、难点：教学重、难点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解 小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义。 教教 法：法：小组合作交流法、讲练结合法。 学学 法：法：小组合作法 教学准备：教学准备：小黑板 教学课时：教学课时：2 课时 教学过
11、程：教学过程： 一、激趣导入 二、黑板有多长 1、教师拿出米尺量黑板的长度。 2、教师将实际所量长度写在黑板上。课本上黑板长度为 2 米 36 厘米。3、教师提出问题：黑板长多少米？ 4、学生自己总结方法，先小组交流，各小组选代表汇报。 5、教师公布答案。 三、精讲例题 1、把一米平均分成 100 份，一份就是 1 厘米，36 厘米就是 100 分之 36 米，用小数表示就是 0.36 米。 2、黑板总长等于 2 米+0.36 米=2.36 米 3、自学回答，鹌鹑蛋和鸵鸟蛋的质量分别是多少千克？834 1004、教师叫学生回答。 四、当堂训练。 1、独立完成课本第 4 页三道练习题。教师集体订
12、正答案。 2、独立完成课本练一练第 1 题。 五、板书设计。五、板书设计。课后反思：课后反思：第二课时 教学过程教学过程 一、复习导入，判断对错。(小黑板出示) (1)把 1 元平均分成 100 份，10 份是 1 角。( ) (2)把 1000 千克平均分成 1000 份，5 份是 0.005 千克。( ) (3)百分之十二就是 0.02。( ) (4)十分之七米用小数表示是 10.7 米。( ) (5)0.05 表示百分之五。( ) (6)3.21 是三位小数。( ) (7)0.034 写成分数是 ( )二、当堂训练，检查学生掌握情况二、当堂训练，检查学生掌握情况 1、用箭头指出下面各数在
13、直线上的位置。2、写出下面的小数。(9 分) (1)蜂房的容积几乎都是零点二五立方厘米。写作： _ (2)人的眼睛大约能分辨只有零点零六毫米的物体。写作： _ (3)珠穆朗玛峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四点四三米。 写作：_ 3、有一个数，十位、十分位、千分位上的数字都是 2，其余各位都是 0，它是( )，读作( )。(8 分) 4、请你用 0、3、6、9 四个数字(每个只能用一次)按要求组数。910011(1)整数部分最大，而小数部分的千分位是 6 的数是( )。 (2)0 不读出来而小数部分是两位小数的是 ( )。 (3)0 读出来，而小数部分只有一位小数且不是 0 的是( )。
14、三、作业布置：作业本做三、作业布置：作业本做 2、4 题，完成相关配套练习。题，完成相关配套练习。小数的意义（三） 教学目标：教学目标： 1、将十进制低级单位的数改写成高级单位的数，进一步体会小数的 意义。 2、会用小数表示一个物体的长度和质量等。 教学重点：教学重点：通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的 意义，知道小数部分各数位名称及意义。 教学难点教学难点：会小数与十进分数的关系，理解小数的意义， 教教 法：法：主动探究法、实验操作法，讲练结合法。 学学 法：法：小组合作交流法 教学准备：教学准备：学生、老师准备尺子。小黑板 教学课时：教学课时：1 课时 教学过程教学过程 一
15、、检查预习2.你能说一说小数的读法和写法吗？ 3.把下面的数改写成对应的小数或分数。 1000100 0.8 0.021 二、展示交流。101、提出自己的疑问供小组成员讨论。 2、每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至活动六的 内容，同学认真听，认真评，并提出置疑。 3、教师精讲。 三、探究新知 1、说一说课本第 6 页上得每一个 2 分别表示什么？ 2、小数点后面的每一位都表示什么？ 3、自学提示。学生自学后独立完成括号内的题目。 4、精讲例题。 四课堂总结：今天你有什么收获？ 五当堂训练。 1.填空。 4 分米 （ ）米 52 厘米 （ ）米 450 克 （ ）千克 69 克 （ ）千克
