《（人教版）六年级语文教案 古诗三首—七步诗》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）六年级语文教案 古诗三首—七步诗（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10.古诗三首古诗三首一、素质教育目标一、素质教育目标（一）知识教学点1学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。2能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。（二）能力训练点背诵课文并默写一首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。（三）德育渗透点感悟祖国灿烂的文化底蕴，激发热爱祖国的思想感情。体会青春易逝，时不再来，要勤奋求学的道理，克服嫉妒心理。（四）美育渗透点培养学生珍惜美好年华，体味边塞风光的壮美。二、学法引导二、学法引导（一）教师教法谈话法，朗读法。（二）学生学法自学讨论法。三、重点、难点、疑点及解决办法三、重点、难点、疑点及解决办法（一）重点理解诗句的意思，体会诗文
2、的思想感情，并能有感情的朗读每一首诗。（二）难点体会诗文的思想感情，引起心灵的共鸣。（三）解决办法加强朗读，以读促理解，以读促感悟。四、师生互动活动设计四、师生互动活动设计（一）教师活动设计1从故事入手，激发学生兴趣，同时交代时代背景，便于学生理解。2启发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己不懂的问题。3有重点地讨论学生提出的问题，相机点拨学生体会诗的意境。（二）学生活动设计1自己查找资料，自学古诗，并提出自己不能解决的问题。2通过小组讨论解决自己提出的问题，不能解决的全班讨论解决。第一课时第一课时（一）导入新课1 “三国”以后，魏国的第一个皇帝是曹丕，他有个弟弟叫曹植，十分有才干，曹丕十分妒忌
3、，所以总想加害他。有一次，曹丕叫人把曹植叫到官中，命令他在七步之内作出一首诗，否则的话就杀他的头。曹植又气又恨，轻踱七步，吟出一首千古绝唱，这就是今天我们要学的一首诗七步诗 。2教师范读课文。（二）交流自学情况，提出不懂的问题1你理解了哪些词句，说出来与大家共享。持：用来（教师强调，与今天的意思不太一样。 ）羹：用肉或某做成的糊状食物。 （这是古义，今天不太常用）漉：过滤。豉：这里指煮熟的豆子。以为：把做成。 （与今天意义不同）箕：豆秸釜：锅泣：哭泣2试着说一说每句诗的意思。3你还有那些不懂的问题，提出来。（三）归纳学生问题，集体讨论1曹植写这首诗的真正意思是什么？（教师引导：结合当时的情况，
4、想一想、曹植的这首诗是否另有所指，指的又是什么，从而体会这首诗的比喻意义。比如， “同根生”指什么， “相煎何太急”又指什么，联系前边想一想， “豆”和“箕”又指什么从而体会这首诗的真正含义，体会作者要表达的思想感情。 ）2 “汁”与后面的“泣” 、 “急”读起来并不押的，而古诗对韵的要求是很严格的。（教师直接讲解：这是由于古今字音的变化引起的。 “汁”在古代读入声，读音与“泣”、 “急”很相近。 ）（四）反复朗读，体会感情1教师范读。2学生练习期读。（五）体会写法想一想，这首诗在写法上最大的特点是什么。再想一想，这样写有什么好处。（六）背诵全诗，体会写法，内化感情。（七）布置作业背诵这首诗，向别人讲述这首诗的意思和有关它的故事。
