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1、1初三古诗词鉴赏复习初三古诗词鉴赏复习学会揣摩和完整表达古诗词的情感学会揣摩和完整表达古诗词的情感 教学目标：1、把握准确揣摩古诗词情感的方法 2、能够完整表达作者在古诗词中蕴含的情感 教学重点：揣摩的准确性 教学难点：表达的完整性 教具准备：讲学稿 教学过程: 一、考点追踪一、考点追踪: : （古典诗歌,浩如烟海,灿若星辰,是文学大花园中的一朵奇葩。近几年古诗词鉴赏，已 成为中考、高考题的必考题!同学们要能够准确把握。请看 2009 年中考语文考纲中关于古 诗词的考查要求： 古诗词欣赏不限范围，重点考查学生自己的欣赏品位和审美情趣。 这里的“不限范围”是指可能考察课内的也可能考察课外的。就目
2、前来看大多选用课 外短小精悍、写景抒情的作品。至于“重点考查学生自己的欣赏品位和审美情趣”则具体 包含四个方面的内容： 一是品味诗歌生动凝练的语言；二是感悟鲜明动人的艺术形象；三是揣摩诗歌强烈深 厚的情感；四是了解巧妙灵活的表达技巧。 好我们请一位同学来读读我们这一节课就重点来复习准确揣摩和完整地表达诗歌感情的方法。 二、运筹帷幄：二、运筹帷幄： （一）把握诗歌的情感类别： 1、情感归类： 我们已学过许多古诗词，这些古诗词大多都表达了不同的情感，请同学们来概括一下 有哪些? 生： 生： （肯定学生的回答）老师课前也做了一个整理同学们一起来读读： 忧国忧民忧国忧民 痛苦感伤；痛苦感伤； 思乡念亲
3、思乡念亲 孤寂凄凉；孤寂凄凉； 建功立业建功立业 壮志豪情；壮志豪情； 壮志难酬壮志难酬 抑郁愤懑；抑郁愤懑； 寄情山水寄情山水 闲适恬静；闲适恬静； 笑傲人生笑傲人生 乐观旷达乐观旷达等等等等。 2、温故知新： 好，我们再回忆一下过去已经学过的几首诗词，他们表达了什么样的感情？ （请学生读 1、先说情感，2、从何处感受的，字词句，有意识的渗透 3、完整表达） 夜雨寄北（唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。 春 望 杜甫 国破山河
4、在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。饮 酒东晋 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。2酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 宋辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！好，通过
5、对已学的古诗词的复习，同学们已经基本上能完整地把握古诗词的感情,也初 步掌握了一些揣摩古诗词的方法,下面我们就用这个方法：先诵读然后抓关键句子，一起来 看看泰州市 2007 年的中考题： 3、考题回放： 阅读范仲淹的渔家傲 ，完成下列题目：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里家万里，燕然未勒归无计燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪人不寐，将军白发征夫泪！（1）全词抒发了作者怎样的复杂感情？ （生读，说出主要内容、再说感情，点拨抓了哪些关键句、最后打出答案） 参考答案：a、慨叹功业未立；b、思念家乡。其它如“壮志
6、难酬、有家难归” 、 “爱国 的情怀、思乡的苦闷”之类的意思也得全分。 生： 生： 非常好！下面我们进一步来探究揣摩古诗词思想情感的方法。 （二）揣摩古诗词情感的技巧和方法： 我们大家把讲学稿拿出来，看第一首。自己先在下面做 1 1、温故知新：温故知新： (1)阅读李白的行路难 ，完成下列题目。行 路 难李 白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）全诗抒发了作者怎样的复杂感情？政治失意的苦闷、世路艰难的感慨、政治失意的苦闷
7、、世路艰难的感慨、 建功立业的渴望、远大抱负的豪情建功立业的渴望、远大抱负的豪情（1、先做，2、再读诗，3、说内容、情感其他同学补充，4、说方法暴露思维）全词抒发了作者怎样的复杂感情？生：生： 生：生：2 2、考题回放：、考题回放： 好，我们再来看看第 2 题，学过吗？(没有)看来我们泰州市的考题已从课内转向课外 了，我们先请一位同学来说说你准备怎么解答这道题。 生：生：3生：生： （先读诗歌，抓关键句子，看作者、标题，看试题、联系什么内容、哪句） 好，下面我们就用这些方法来做做。 20082008 年泰州市中考题年泰州市中考题 ：阅读李白的秋登宣城谢朓北楼 ，完成下列题目：江城如画里，山晚望
8、晴空。两水夹明镜，双桥落彩虹。 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。谁念北楼上，临风怀谢公。谁念北楼上，临风怀谢公。 注谢朓，是李白很佩服的南齐杰出诗人。谢朓北楼，即谢朓楼，为谢朓任宣城太 守时所建，是宣城的登览胜地。这首诗作于天宝十三年(754)，李白在长安为权贵所排挤， 弃官 而去，政治失意，漂泊流荡。这里的“江城” ，泛指水边的城。“两水” ，指句 溪和宛溪， “两水夹明镜” ，是指两水绕城，水如明镜。 (3)联系学过的宣州谢跳楼饯别校书叔云 ,说说尾联流露出作者怎样的思想感情。（2 分）参考答案：诗人政治失意的苦闷苦闷与寂寞寂寞之情。诗人找不到出路，只得寄情山水寄情山水、缅怀古人缅怀古人， 这种复
9、杂的情感却无人理解。（同桌交流，请人回答，补充，追问）（三）归纳小结：大家做的不错，同学们能不能帮我们归纳出一个揣摩古诗词情感的基本步骤出来， 大家四个人一组交流、讨论一下。生小结生小结: : 生补充：生补充：师小结师小结: : 1 1、诵读诗词，整体感知、诵读诗词，整体感知 2 2、看清提示，了解背景、看清提示，了解背景 3 3、品味词句，揣摩感情、品味词句，揣摩感情 4 4、抓住形象，领悟主旨、抓住形象，领悟主旨 5 5、斟酌语言，完整表达、斟酌语言，完整表达（自己读读） 三、决胜考场：三、决胜考场：下面就用我们一起总结的方法来走进我们的模拟考场，首先做第一道题。1、阅读李白的渡荆门送别
10、，完成下列题目：渡荆门送别（唐朝）李白渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 （注：（注：李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的 是到湖北、湖南一带楚国故地游览。 ） （1）说说尾联流露出作者怎样的思想感情。（表达要完整） 答：这首诗写出作者浓浓的 思思乡乡之情，诗以浓重的 怀怀念念与与惜惜别别 之情结尾，言有尽而 情无穷。 提示：提示：“仍怜故乡水，万里送行舟。”江水流过的蜀地也就是曾经养育过他的故乡，而又初次离别的他怎能不无限留恋，依依难舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋他。42、阅读陆
11、游的书愤 ，完成下列题目：书 愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 （注：宋孝宗十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作。诗人被黜时年六十有二，赋闲 在乡，北方金政权频频向宋发动战争，人民生活在战乱和动荡之中。 “瓜州渡”、“大散 关”句指痛击金兵，捷报频传 。“塞上长城”句，诗人用典明志。南朝时刘宋名将檀道 济曾自称为“万里长城” 。 ） （1）全诗抒发了作者怎样的复杂感情？（表达要完整）答答： 既既有有目目睹睹山山河河破破碎碎的的悲悲愤愤之之情情，又又有有为为国国建建功功立立业业的的
12、豪豪情情；既既有有年年老老体体衰衰壮壮志志难难酬酬的的忧忧伤伤，又又有有渴渴盼盼祖祖国国统统一一的的深深情情。提提示示：年轻时就立志北伐中原，哪想到竟然是如此艰难。我常常北望那中原大地，热血沸腾啊怨气如山啊。记得在瓜州渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰。秋风中跨战马纵横驰骋，收复了大散关捷报频传。想当初我自比万里长城，立壮志为祖国扫除边患。到如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。不由人缅怀那诸葛孔明，出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原！ 通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。 “塞上长城”句，诗人用典明志。南朝时
13、刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说： “自毁汝万里长城。”陆游以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁？然而，如今呢？诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字。四、课外演练：四、课外演练： 1、阅读温庭筠 的望江南 ，完成下列题目：望 江 南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。（1） 、全诗抒发了作者怎样的复杂感情？提示：提示：本词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况的内心感情。写一女 子登楼远眺、盼望归人的情景，表现了她从希望到失望以致最后的“肠断”的感情。2、阅读韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘 ，完成下列题目：左迁至
14、蓝关示侄孙湘 韩 愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 (简介：唐宪宗信佛，曾派人去把释迦牟尼佛的一节指骨迎接到宫中来供养，弄得劳民 伤财。示侄孙湘，指这首诗是写给侄孙韩湘（就是传说中八仙之一的韩湘子）看的。) （1）全诗抒发了作者怎样的复杂感情？5答：答： 苦闷苦闷 思乡思乡 爱国爱民爱国爱民 无怨无悔无怨无悔 提示：提示：一篇谏佛骨表早晨上奏给皇帝，晚上就被贬官到八千里外的潮州去。本来想 为皇帝清除危害社会的事情，怎么会顾惜我衰朽的残年余日呢。云彩横出于秦岭，我的 家在哪里？雪漫蓝田关，连
15、我骑的马都不往前走。知道你赶来一定有所打算，做好准备 到南方的瘴气之地收拾我的骸骨吧。结束语： 同学们！学会准确揣摩和完整表达古诗词的情感，是我们本节课的重点，所要特别提 醒大家的是要想真正提高诗歌鉴赏的素养,技巧固然重要，但更重要的还在于平时多诵读， 多积累，多感悟。诗歌的美好情感才能真正化成我们精神的营养！教学反思：教学反思： 45 分钟的时间，不知不觉就结束了，然而却给我留下了无限的思索： 中考古诗词的复习，难度确实很大，必须扎根于课本，要由课内到课外、由浅到深、 由已知到未知，努力引导学生学会自我总结解题规律、思路、技巧，否则难以在实现大容 量，快节奏，高密度，有实效的基本目标。虽然本节课的大部分典型的例题都是课本中的，但是还是有些学生感觉有点陌生，显 然他们对课本不太熟悉，看来有必要上课之前让学生，提前阅读一下初中的所有古诗词， 也许这样课堂效果会更好。大部分老师都有种感觉学生在初一、初二时还是挺活跃的，可到了初三特别在复习课 上好像变的很闷，死气沉沉的，这一问题的出现除了跟学生自身生理心理的发展有关之外， 恐怕也跟我们自己平常的“死复习”有关，看来在复习课上，我们也可以让学生自主探
