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1、课 时 教 学 笔 记第 5 周 第 1 课时 授课时间 2009 年 9 月 28 日课题ieie ee erer教学内容感知教学内容课型拼音新授课教学目标1、复习巩固复韵母 ie e，学习特殊韵母 er。2、能掌握 上两点的省略规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8 个生字，并能在一定的语境中使用重点学习特殊韵母 er，掌握 上两点的省略规则难点根据音节拼读词语和句子关键教学准备小黑板、笔、本环节时间教学内容师生活动复案一、3 分二、9 分复习检查。1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写 xi
2、 谢 xi 雪 xu 学 xu 耳 r2、找整体认读音节。拼音卡片 ie ye e yue er 放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3、拼读音节。拼读 e 构成的音节，使学生掌握 上去点的规则。1、nene jejue lele qeque xexue 师引导复习师提问生说一说师提问师出示音节生尝试读生领读师引导复习 j q x 碰上，两点省略规则三、5 分四、2 分五、5 分2、练习 le ne jue que xue 的四声，并组词。教学特殊韵母 er。1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。 ）2、教师范读 er，出示特殊韵母er，讲解它是由 e 和 r 合在一起，但不是复韵母
3、，它发音时舌头要往上卷。3、读 er，练习 er 的四声。r（儿童）r（耳朵）r（第二）4、小结：er 发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母” 。巩固练习。1、比一比，读一读。ie-ei ei-er iu-ui ie-e2、读一读，用音节口头组词。y 椰子 y 爷爷 y 田野 y 树叶r 儿童 r 耳朵 r 一二三四看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3、拼拼读读图下面的音节， （自由读、指名读、齐读）连成句子读一生拼读师出示图生思考并回答师范读
4、师教学读音生模仿师小结讲解要领生比一比生读生口头组词生读师引导生观察图师范读生读师提问生思考并回答生读l（掠起）l（简略）n（虐待）ju（撅起）ju（感觉）qu（瘸子）ju（倔强）从读的声音大小六、8 分七、5 分八、2 分九、1 分读，注意标点符号的停顿。拼读儿歌。1、出示儿歌月儿弯弯 ，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。 （范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。 ）6、课后能够背诵
5、儿歌。认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？巩固练习。读课文，试着背诵儿歌。小结。师提问生思考并回答生读师领读生读儿歌生有感情读生编一编师布置作业生巩固练习师出示卡片生读一读师提问生回答生扩词生练习师小结上来教育学生要在学习中教会学生要懂得礼貌待人板书设计ieie ee ererie e ye yue课后反思学生在学习的过程中，复习了小 与 j,q,x 拼读的方法，并且明确了 er 是个特殊的复韵母。在儿歌的拓展环节当中，学生能发现许多物品是弯的
6、，思维比较发散，能说出香蕉、小船等物体。课课 时时 教教 学学 笔笔 记记第 5 周第 2 课时 授课时间：2009 年 9 月 29 日课题复习三教学内容感知教学内容课型拼音复习课教学目标1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。3、培养学生热爱拼音的思想。重点会拼读所学的音节难点能够认读所学的生字关键教学准备小黑板、书、笔、本环节时间教学内容师生活动复案一、10 分二、15 分三、14 分第一题：我会读。1、卡片认读单韵母：i e u r2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。3、读：ieei iuui eier，说一说每一组复韵母有什么区
7、别。第二题：我会连。1、拼读音节。 （指名读、开火车读、齐读）2、自己试着把音节和图片连接起来。扩展活动。1、比一比，看谁能认读。2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。3、拼拼读读，看谁拼得又准师出示卡片生认读师提问生读一读生读一读师引导生区别师指名读生读生连一连生比一比生读一读生同桌互读生互相纠正生拼读区分韵母时要注意运用以前所学的儿歌来帮助记忆，小i 在前 iu,iu,iu在读音节的时候，让学生采用比赛读，同桌之间检查读的方法来练习读。四、1 分又快。c wei di sh y t ji ci du jio qi zi教师小结今天你学到了什么？师小结板书设计复习
8、三ieei iuui eier 课后反思复习中发现学生仍然对一些形近的韵母区分不开，还需要进一步加强练习；还有一个问题是学生认识不带声调的整体认读音节，加上音调后不会区分，因此要多加练习。课课 时时 教教 学学 笔笔 记记第 5 周 第 3 课时 授课时间：2009 年 9 月 29 日。课题复习三内容感知教学内容课型拼音复习课教学目标1、复习所学的词语，并能选词造句。2、拼读儿歌拼一拼 ，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。3、让学生充分体会到想象的乐趣。重点认识所学的字词。难 点读准所学的字关键教师卡片教学准备学生练习本环节时间教 学 内 容师 生 活 动复 案
9、一、10 分二、15 分第三题：我会认。1、打乱顺序，卡片认读词语。2、谁能用这些词语来说一句话？3、这些词语你能给它归归类吗？说说你归类的理由。 （人称、动物、动作）第四题：读读拼拼。1、出示儿歌拼一拼 ，自由拼读儿歌。2、朗读儿歌。 （指名读、齐读）师读题生读词语师提问生说一说师提问生分一分师出示儿歌生自由拼读师指名读认读时可以采用小组竞赛的方式，这样可以让学生学习兴趣更浓。三、14 分四、1 分3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。4、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。复习音节1、从书中课文里找到音节来复习。2、从书中课文里找到儿歌来复习。教师小结今天你学到了什么？生读一读师拿教具生拼一拼生小组合作生拼一拼生复习师引导生读儿歌师小结学生在拼图的时候，只是按照书上生搬硬套，没有自己的创新，因此需要教师在拼图时候多多启发。板书设计复习三爸爸 妈妈 哥哥 弟弟 小鸡 小鱼 河马 水牛 读书 画画 骑车 洗衣服拼一拼课后反思学生对于两拼音节掌握情况较好，三拼的则稍显费力，需要加强三拼音节的练习，同时读儿歌要注重让学生自己去拼读，这样才有利于学生学习拼音。
