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1、g g k k h h教学目标：教学目标：1.学会 、k、h 三个声母，能认清形，读准音。 2.初步学会拼读有介音的三拼音音节，会读 u、hu 两个三拼音音节。 3.会照样子在四线格中抄写声母 、k、h。课时安排：课时安排：2 课时第一课时第一课时教学目标：教学目标：教学声母 和 k。教学过程：教学过程：一、复习检查。一、复习检查。认读声母卡片 b、p、m、f、d、t、n、l。 二、教学声母二、教学声母 。1.看图说话引出 。图上画着两只鸽子衔着一只花环。 “鸽子”的“鸽”声母是 。花环的形状像 。2.教学 的发音，认清字形。 （1）发音要领：舌根上升碰到软腭，堵住气流，然后使舌根突然离开软腭
2、，让气流出来。 （2）记忆字形。启发学生自编顺口溜，看看图，想想 的字形像什么。 “鸽子、花环 、。 ” “9 字加钩 、。 ”3.指导书写。 一笔写成，笔顺是从右上角起笔，向左下角抬向右上，然后连写竖弯钩。写在四 线格的中、下格。 三、教学声母三、教学声母 k k。1.看图说话引出 k。图上画着一群小蝌蚪在水草边游。 “蝌蚪”的“蚪”的声母就是 k。2.教学 k 的发音，认清字形。 （1）发音要领：发音方法与 同，不同的是要往外送气。可与 对比读：k。 （2）记忆字形。教师可画图，帮助形象记忆：一竖就像水草，蝌蚪向水草游过去。顺口溜：“水 草、蝌蚪 k、k、k。 ”3.指导书写。K 两笔写成
3、，写在四线格的上、中格。 巩固复习。第二课时第二课时教学目标：教学目标：教学声母 h，以及 、k、h 和单韵母的拼读，三拼音音节。教学过程：教学过程：一、复习检查。一、复习检查。 二、教学声母二、教学声母 h h。1.看图说话引出 h。图上画着一个小孩子坐在椅子上喝水。 “喝水”的“喝”的声母就是 h。2.教学 h 的发音，认清字形。 （1）发音要领：发 h 时，舌根和软腭靠近，摩擦出气。 （2）记忆字形。可用顺口溜：“一把椅子 h、h、h。 ”3.指导书写。h 一笔写成，从左边一竖起笔自上而下，再由下沿原线回上去，连写出右边的部分。 写在四线格的上、中格。 三、教学三、教学 、h h 的三拼
4、音。的三拼音。1.用二拼音过渡。、k、h 能和单韵母做朋友，我们试着拼拼看：（姑） ，kk（哭） ，h h（哈） 。2.教学三拼音。 （1）出示 u 。 前面是一个声母 ，后面是带调韵母 ，中间再加一个介母 u。 u （2）发音要领：声母、介母、韵母一气连读，由慢到快，连成一个音节。 教师领读：uu（南瓜的瓜） 。 三拼连读，一是要快，二是要连。可让学生用口诀集注三拼音的方法：“三拼音，要记牢，中间介 母别丢掉。 ” （3）看图说话，巩固 u 的拼读。 图上画的是什么瓜？看图说：图上画的是黄瓜、南瓜和冬瓜。 （4）用同样方法教学音节 hu。 （5）练习： uok uokuoh huo 复习巩固。1.读课文。2.指导课堂作业。
