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1、习习 惯惯第一课时教学目标： 1.认识 14 个生字，会写基中的“朋、友、问、你、说、们”6 个字，并会口头组词，认识新笔画 “横折钩” 。 2.正确、流利、在感情地朗读课文。背诵课文。 3.了解动物的生活习性，培养不懂就问的好习惯。 教学重难点： 重点：掌握 6 个生字的音、形、义。朗读、背诵课文。 难点：了解老马站着睡觉的原因。 教学过程： 一、初读课文，感知课文内容。 二、听录音朗读课文，注意生字的读音。 1.学生借助拼音自由读课文，注意读准音，读通句子，不丢字，不加字，不错字。 指名读。 学生学生字。 灯片出示生字。生借拼音学习生字。 朋、友、问、你、说、们 2.检查 指名读、齐读、分
2、小组读。 学写 6 个生字。 启发学生动脑，用自己认为容易记认的方法。 学生书空练习。 理解字义。 学习口头组词，说话等来理解字义。 3.练习。第二课时 教学目标： 1.正确、流利、在感情地朗读课文。背诵课文。 2.解动物的生活习性，培养不懂就问的好习惯。 教学重难点： 重点：理解课文内容。 难点：了解老马站着睡觉的原因。 教学过程： 一、复习。 认读，听写生字。 指名轮读课文。 理解课文。 二、听录音朗读课文。 1.理解：“小猪是怎样睡觉的，睡得怎么样？” 指导学生朗读这一句话，初步认识叠用的形容词。感知“舒舒服服”这个词的意思。提问：天黑了，老马又是怎样的呢？它为什么站着睡觉？ 这时，小猪为什么觉得很奇怪。 引导学生在句子中了解“奇怪”的意思？并用“奇怪”说一句话。 2.想想，老马是怎么睡觉的，它为什么要站着睡觉？ （这是我们的习惯。就是睡觉的时候，我们也随时准备奔跑。 ） 想一想， “跑”与“奔跑”有什么不同？要是马躺着睡觉能迅速地奔跑起来吗？ 指导有感情地朗读这段话，体会老马站着睡觉的原因。 3.跟录音小声地朗读课文。 三、总结 学了这篇课文，说说你喜欢谁？为什么？ 拓展延伸：想想，在生活中，还有哪些动物是站着睡觉的？
