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1、苏教牛津版一年级英语上册教案苏教牛津版一年级英语上册教案Unit 3 This is my mumThe first period一、教学内容一、教学内容Page 14 A.Learn to say二、教学目标二、教学目标听懂他人使用 This is介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师， 语音语调正确。三、教学重难点三、教学重难点听懂他人使用 This is介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师， 语音语调正确。四、教学过程四、教学过程A. greeting 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如 Class begins, Stand up,
2、 Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。 B. Free talk: T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Han.T: T: Good morning!S: Good morning! 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用Good afternoon。 Good evening。进行替换。 C、Presentation：Good morningGood morning， Miss Han。今天，老师要到你们
3、家去进行家访，你们可要向老师介绍你们的爸爸、妈妈噢。 D、Learn to say 引导学生使用所学语言。 （1）Lets read the dialogue together. 引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。 （2）Can you act the dialogue? 引导学生表演对话。（3）Can you make dialogues like this? 1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。 T：Hello，Im Miss Han. S：Hello，Miss Han. T: Good morning!S: Good morning! T：Could
4、 you introduce your parents？ S：OK。This is my mum。This is my dad。 2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学 生可先简要介绍一下自己对话的场景。 E、Assign homework （1）听录音，进行对话。 （2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 （3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。Unit 3 This is my mumThe second period一、教学内容一、教学内容Page 15 B.Look and learn二、教学目标二、教学目标能听懂、会说 da
5、d，mum 和 teacher 这三个单词，发音准确。三、教学重难点三、教学重难点能听懂、会说 dad，mum 和 teacher 这三个单词，发音准确。四、教学过程四、教学过程A. greeting （The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.） T: hello. Ss: Hello. 继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如 Class begins, Stand up, Sit down, please. Hel
6、lo , boys and girls.并且做出相应的反应。B. Free talk: T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Han.T: T: Good morning!S: Good morning! 开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用Good afternoon。 Good evening。进行替换。 C、Presentation：(1)When we meet someone in the , we should say “Good !” Now, lets w
7、atch and listen. (设置几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说 Good !。) (2) T：Hello，Im Miss Chen. S：Hello，Miss Chen. T: Good morning!S: Good morning! T：Could you introduce your parents？ S：OK。This is my mum。This is my dad。 D、look and Learn 引导学生使用所学语言。 （1）Lets read the dialogue together. 引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。 （2）Can you
8、act the dialogue? 引导学生表演对话。 （3）Can you make dialogues like this?引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中 运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。 （4）引导出新的问候语 This is my mum。This is my dad。 This is my teacher. 跟读，同桌练习。 学生表演对话。 E、Assign homework （1）听录音，进行对话。 （2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。 （3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。教后反思： （1）多数学生能灵活运用本课的单词在 This is的句型中进行替换，但少数学生还不 能很好的理解如何换，怎么换，教师在练习的时候要多鼓励这小部分学生进行必要的 操练。（2）自由操练的环节，学生特别感兴趣，特别是几个英语基础比较好的学生，利用有 利条件，我常常请他们当小小裁判，对其他同学的发言给出他们自己的意见，充分调 动这部分学生带头作用，教师比较轻松，教学氛围也比较和谐。
