《（牛津版）三年级英语教案 3A Unit1 Hello》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（牛津版）三年级英语教案 3A Unit1 Hello（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题：Unit1 Hello 教材类型：牛津版 所属学科：英语3A（三上） 主备教师： 授课时间： 教案内容： 一、 教学目标1、 能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi ，ImWhats your name？要求读音正确，语调自然。特别要注意 Im 和 name 的正确读音。2、 培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。3、 认识五个人物：David、 Liu Tao、Yang Ling、 Mike 、Nancy4、能听懂、会说以下单词：a bird、 a dog、 a cat、 a monkey、 a zebra、 a panda
2、、a、tiger 、an elephant5、 会唱歌曲 Hello!6、 理解冠词 a/an 之间的区别二、教学难点1、能听懂、会说交际用语 Hello/Hi, Im Whats your name?2、八个动物单词三、教学准备1、 八张动物图片或玩具2、 文中涉及的人物的全身像3、 一个洋娃娃4、 一些半遮掩的动物图片5、 录音机和磁带四、 教学过程Lesson 1一、教学目标1、 能听懂并会读句子：Hello/Hi, Im教学调整 Whats your name?2、 认识五个人物：David、 Liu Tao 、Yang Ling 、Mike、 Nancy二、 教学难点正确掌握 Hel
3、lo/Hi, Im Whats your name?的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名三、教学准备1、 文中涉及的五个人物的图片2、 一个洋娃娃3、 录音机和磁带四、 教学过程Step 1 Free talkT: Good morning ,boysand girls .Welcome back to school. Im your English teacherthis term. you can call me Miss Ji.S:（齐）Miss JiT: Show “Miss”S: read “Miss”Step 2 Presentation1、 （1）T:（到学生面前） Hell
4、o/Hi, Im Miss JiT:（站到学生旁边引说） ImT:（开火车练说）S: Hello/Hi, Im（2）T: show these word: Hi 、Hello、 ImS: learn to sayS: work in pairs（小组练说、全班交流）（3）T:（拿 David 等五人图片）Hello/Hi, Im David（Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy）S:（齐读）DavidS:（拿 David 等人图片开火车练说）Hello/Hi, Im DavidT: Hello/Hi ,Im Miss Ji2、 （1）T:（手拿洋娃娃）Hello/Hi
5、, Im Miss Ji. Whats your name?T:（示范说）Im TianTianT: Hello/Hi, Im Miss Ji. Whats your name?S:（拿洋娃娃）Im TianTian（2）T: Now boys and girls, look here! Please read after me.Show: Whats your name?S: read: name/your name/Whats your name?T: (向三人说) Hello/Hi, Im Miss Ji. Whats your name?S123: ImExchangeS: Hello
6、/Hi, Im Whats your name?T:（拿人物图片）Im David（3）T:（把图片给学生）S: work in pairs（小组交流、全班交流）3、 （1）T:（拿图片）Hello/Hi, Im David. Whats your name?S:（拿图片）Hello/Hi, Im Liu TaoT: （走向该生）Hello/Hi, Liu Tao.S: Hello/Hi, David（2）T: （开火车）Hello/Hi,.S: Hello/Hi,（3）T: work in pairsStep 3 Practices1、 Open your book and listen t
7、o the tape2、 Read after the tape3、work in pairs（小组练读、全班分角色读）Step 4 Homework1、Listen to the tape and read after the tape2、Act the dialogue五、 板书设计Lesson 1Hello/Hi,ImWhats your name?Im教学反思：Lesson 2一、教学目标一、教学目标1、 能运用所学英语进行交际2、Can listen say and read these words :a bird、a dog、 a cat、 a monkey 、a zebra、 a
8、 panda、 a tiger、 an elephant3、 理解冠词 a/an 之间的区别二、教学难点二、教学难点八个动物单词的读音三、教学准备三、教学准备八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具四、教学过程四、教学过程Step 1 Free talk1、T: Hi/Hello, Im Miss Ji. Whats your name?S: Im（利用人物图片）2、 Act the dialogueS: Hi/Hello, Im Whats your name?S: ImStep 2 Presentation1、 （1）T:（show doll and say some times
9、）Whats this? Its a birdT: a bird（升调） a bird（降调）S: Read toghterS: Read one by oneT: Show the rhyme: bird bird 是小鸟，小鸟 bird 喳喳喳（2）The same way learn: a cat、 a dog 、a monkey教学调整 （3）practiceplay a gameB:模仿动作猜动物2、 （1） 、T:（show card and say ）Whats this ? Its a panda.T: a panda（升调） a panda（降调）S: Read toghte
10、rS: Read one by oneT: Show the rhyme: panda panda 是熊猫，熊猫 panda 是国宝（2） 、The same way learn: a zebra、 a tiger、 an elephant（3）practiceStep 3 Practice1、 Show the rhyme and say togetherbird bird 是小鸟，小鸟 bird 喳喳喳dog dog 是小狗，小狗 dog 汪汪汪cat cat 是小猫，小猫 cat 喵喵喵monkey monkey 是小猴，小猴 monkey 爱吃桃panda panda 是熊猫, 熊猫
11、panda 是国宝zebra zebra 是斑马，斑马 zebra 浑身是条纹tiger tiger 是老虎，老虎 tiger 兽中王elephant elephant 是大象，大象 elephant 体如墙2、 respond（先操练后面学的四个、再把八个一起操练）3、 look and guess（出示八张动物半身像）T:（教给方法）a dog（升调）S: GuessStep 4 Consolidation1、 Open your book and listen to the tape2、 Read after the tape3、 Fun house: Listen and circle
12、Step 5 Homework1、 Listen to the tape and read after the tape五、五、 板书设计板书设计Lesson 2图 1 bird 图 5 panda图 2 dog 图 7 zebra图 3 cat 图 7 tiger图 4 monkey 图 8 elephant教学反思： Lesson 3一、教学目标1、复习本单元的日常交际用语及动物单词2、 用所学的日常交际用语进行情景表演3、 完成练习册二、教学准备1、八张动物图片2、 “Look and say”中的图片三、教学过程 Step 1 Free talk1、Listen a song ： “H
13、ello ”2、 GreetingT: Hi/Hello, Im Miss Ji . Whats your name?S: ImT: Hi/Hello教学调整 S: Hi/Hello3、 Act the dialogue（三组）S: Hi/Hello, Im Whats your name?S: Im Step 2 Presentation1、Show picture 1 of “Look and say”（1）T: Look at the picture（指着图说）The boy is David. The girl is Yang Ling. What are they saying? L
14、ets make a dialogue.T:（拿图片）Hello/Hi ,Im Yang Ling. Whats your name?S:（拿图片）Hello/Hi, Im David（2）Ask two students, one act Yang Ling , one act David, make a dialogueS:S:2、Show other pictures（1）T:What are they saying? Please talk to your partner.S: work in pairs（2）Act the dialogue Step 3 Practice1、Sing
15、 a song（1）Listen to the tape（2）Sing after the tape（3）Sing together2、Do exersicesT: Open your book, lets do some listening（1）Listen and judgeT: Talk to your partner, what are they sayingS: TalkingT: Listen and judge（2）Listen and drawT:（出示动物图片）Whats this?S: RespondS: Listen and draw（3）Listen, find and circleT: What are these?S: Find and sayS: Listen, find and circleStep 4 Homework（1）Listen to the tape（2）Read the text and these words四、板书设计Lesson 3图 1 图 2图 3 图 4教学反思：
