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1、 LingXiao GaoXiaoKeTang YuWenDaoXueAn 合山市岭南镇中心小学高效课堂语文导学案主备人韦学艳审核人使用时间2015.5.11 班 级学习小主人学习小组单 元第七单元课 题22.人物描写一组临死前的严监生课 时1课型学习目标1、理解课文，正确、流利地朗读课文。 2、感受严监生这个鲜活的人物形象。 3、学习作者抓住人物的动作、神态等描写人物的方法。学习重点学习作者抓住人物的动作、神态等描写人物的方法。学习过程自主学习独学一、预习：这篇课文选自 ，作者是（ ） 二、初读感知，了解内容（独学独学） 自学指导一： 1、请同学们自由地读课文，读准字音，把句子读通顺。 2、
2、与小组成员交流下面词语的读音和意思。 词语：严监生严监生 诸亲六眷诸亲六眷 郎中郎中 哥子哥子 医家医家 两茎灯草两茎灯草 挑掉一茎挑掉一茎 揩揩揩揩 、灯盏、灯盏、 不得断气、一声不倒一声不得断气、一声不倒一声 登时登时 3.3.自读课文，想象画面，请把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家自读课文，想象画面，请把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家. . 【整体感知整体感知】 这个片段主要写了什么？这个片段主要写了什么？ _ 【小组合作探究小组合作探究】 1、哪些地方在写严监生的病情十分严重？（划出有关的句子） 从这些句子中可以看出这是一个 严监生。（奄奄一息、病入膏肓、无可救 药）2、病情
3、恶化到这样程度，严监生却“总不得断气，还伸着两个指头”，他在惦记着什么？划出有关严监生动作描写的句子。并且填好下面的表格。与大侄子的交流与二侄子的交流与奶妈的交流LingXiao GaoXiaoKeTang YuWenDaoXueAn 合山市岭南镇中心小学高效课堂语文导学案学习过程小 组 合 作 探 究 对 学 群 学与赵氏的交流3.根据根据严监严监生的生的动动作、神作、神态态猜猜测测出他出他临临死前的心理活死前的心理活动动4.从这些动作的变化中我体会到严监生是个什么样的人？_ 严监生是一个 的人。（吝啬、爱财胜过爱命等） 补充资料：补充资料： 便是我也不好说。不瞒二位老舅，象我家还有几亩薄田，夫妻四口在家里度日，猪 肉也舍不得买一斤，每常小儿子要吃时，在熟切店内买四个钱的哄他就是了。 过了灯节后就叫心口疼痛，初时撑着后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不 得银子吃人参。儒林外史节选 看了这一段资料，你觉得严监生这人怎样？ （吝啬，连猪肉也舍不得吃）像这种爱财胜过性命的我们就叫他“吝啬鬼”。【拓展延伸】： 假如严监生临死之前，你就站在严监生面前，你会对他说什么？_五、展示五、展示【教师寄语教师寄语】我自学，我探究，我快乐，我成功我自学，我探究，我快乐，我成功今天你探究了吗？今天你探究了吗？
