《中彩那天教学反思 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中彩那天教学反思 (2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中彩那天中彩那天教学反思教学反思大阳中心校 马丽杰中彩那天是一篇故事性很强的文章，文章要教育学生做一个诚实守信的人。我教学的是第二课时，重点学习课文的 310 自然段，了解父亲所面临的道德难题，体会父亲在还车与留车之间的矛盾，感悟父亲在还车之举中表现出的高尚品质。在教学中，我主要注重让学生在朗读中感悟文本,在想象中拓展文本。一、抓住人物的神态、动作体会人物特点，为探索文本内涵铺垫课的一开始，我便让学生根据上节课的学自己内心的疑问，小组内展开学习画出描写父亲神态和动作的句子。学生汇报完毕，我立刻出示文中插图。从图片中同学们都看到了父亲神情的严肃，“我”的兴奋，父亲的严肃，这是十分强烈的反差和对比
2、。在这种强烈的对比之下，感受父亲内心的矛盾。并抓住父亲的动作“赶”体会父亲为难的同时还体会到文中的我那种委屈、沮丧的心里，并带着这样的感受去反复研读。在接下来汇报父亲所面临的道德难题时，我主要引导学生从留车理由和还车理由两个方面入手，自然引出矛盾并不断激化矛盾冲突，使学生置身于这种矛盾冲突中，切实体会父亲的为难，在矛盾中感悟父亲的高尚品质。因为矛盾故事才显得跌宕起伏；因为矛盾才显得父亲品质高尚；因为矛盾，学生才学得更加投入。二、发挥想象，拓展延伸，深化文本解读阅读本篇文章，我们不难感受到父亲在中奖时的为难，这在父亲严肃的神情、细微的动作中都可以解读到。那么父亲曾经都有过怎样矛盾的想法呢？这在文
3、章中只字未提。而要切实感受父亲的为难我们就必须走进父亲的内心。这就给了学生一个想像的空间。因此我在课堂中安排了这样的一个小练笔：当父亲给库伯打电话时，库伯会说些什么？目的在于从另一个侧面衬托出父亲的诚实，延伸文本。三、不足及反思纵观整堂课，其实还有不少地方值得商榷和改进。整堂课下来，学生到底收获了什么？这是我一直思考的。如果说是懂得了做人的道理，那显然是大而空的。语文有其明显的学科特点，我们的语文课除了要彰显文本的人文性，更不能忽略其工具性的特点，而在执教本课时，就语文其工具的特点我并没有发挥好。学生的语言表达能力，小组内的协调能力都还存在问题，真正带学生走进文本，让学生以自己实际的体验，站在父亲的角度去亲历矛盾的过程，这样课堂就会更精彩！
