《（人教版）四年级语文上册教案 珍贵的教科书 5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）四年级语文上册教案 珍贵的教科书 5（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、珍贵的教科书珍贵的教科书教学目标参考教案个人教案 第一课时第一课时一、情境引入情境引入 板书课题：1.什么是“教科书”？2.“珍贵的教科书”和“教科书”意思又有什么不同呢？3.课文里讲到的教科书为什么如此珍贵呢？展示目标展示目标通过学习要了解当年学习条件的艰苦和教科书的珍贵，珍惜今天的幸福生活。自读文本自读文本 学生带着问题自由读课文，遇到不认识的字，不理解的词语，用喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。交流研讨交流研讨 1. 小组长或老师组织同学读课文。2.小组长或老师组织同学交流生 字. (1)二类字,每人读一遍每个字组 一个词语（其他同学帮助纠正） （2）一类字，每人读一遍组 2 个词语
2、找 2 个形近字每个形 近字组 1 个词语找 2 个同音字 每个同音字组 1 个词语质疑答疑质疑答疑学生可能提出的不理解的词语：渴望，转移，盘旋，呼啸，欢呼，学生可能提不出的词语：兴高采烈，第一课时第一课时 授课时间授课时间 年年 月月 日日情境引入情境引入展示目标展示目标自读文本自读文本交流研讨交流研讨质疑答疑质疑答疑振奋人心，争先恐后，教师必须抛给学生的词语：什么是珍贵专项训练专项训练再读课文，了解课文内容。默读课文，想一想，课文是围绕着什么写的，都写了几方面的内容？边读边填写下面的空：“我们渴望得到教科书”（ ）（ ） 教科书和指导员的话激励“我”前进 课堂小结课堂小结谈一谈收获.综合训
3、练综合训练一、听写词语延安 转移 炮火 印刷 轰炸 染红 叨念 二、写近义词炮火连天-（ ） 渴望-（ ） 激励-（ ）兴高采烈-（ ） 顽强-（ ） 节省-（ ）第二课时第二课时情景引入情景引入 回忆故事按照发生发展的顺序写 了那四部分？从回答中列出线索（板 书）： 盼书取书护书激励前进 自学文本自学文本 默读课文，想一想:哪些地方能体现教科书的珍贵？在书上找一找,用笔勾画出来,然后小组一起讨论一下,丰富自己的观点。交流研讨交流研讨（1）在战争环境中，延安小学的同专项训练专项训练课堂小结课堂小结综合训练综合训练第二课时第二课时 授课时间授课时间 年年 月月 日日情境引入情境引入自学文本自学文
4、本交流研讨交流研讨学们学习条件非常艰苦，从哪些地方可以看出来？读出你的感受。（2）思考：强调“没有书”是“最困难的” ，和“珍贵”有什么联系？（3）印书用的纸是从文件用纸里节省出来的，还是在毛主席的关怀下印出来的。和“珍贵”有什么联系？ （4）因为这教科书是指导员用生命换来的，所以珍贵。（5）书浸透了指导员的鲜血，每当我看到这鲜血染红的书时，就会想起指导员说的话，指导员说了什么？你是如何理解的，你就怎么读。质疑答疑质疑答疑课文的题目为什么叫珍贵的教科书而不叫一捆教科书？专项训练专项训练为什么说教科书是珍贵的呢？请你用“因为所以”说一说。课堂小结课堂小结学到这里，你有什么想要和同学们说的？第三课
5、时第三课时情境引入情境引入上一节课我们知道了教科书的珍贵，谁说说体现在几个方面？展示目标展示目标 深刻理解课文,提高朗读及发现问题能力.自读文本自读文本研讨学习（第 812 自然段）（1）质疑一：“我”和张指导员取到书的心情怎样？从哪里看出来？质疑答疑质疑答疑专项训练专项训练课堂小结课堂小结第三课时第三课时 授课时间授课时间 年年 月月 日日情景引入情景引入展示目标展示目标自读文本自读文本学生边读课文边画出相关的句子。（高兴地跨着大步，恨不得一步赶回村子，把书发给大家。 ）指导学生朗读。 （读出高兴又急切的心情）（2）质疑二：“我”和张指导员领到书之后高兴又急切地往村子赶，途中发生了什么事？指
6、导学生朗读，并理清这部分的叙述顺序：敌机轰炸。“我”头部受伤。那困书完整无缺的压在张指导员的身子下面，被鲜血染红了。 张指导员伤势严重，牺牲了。（3）质疑三：“我”昏倒后，张指导员是怎样保护书的？（板书：护书）学生在课文中找出描写张指导员护书的词、句， （那困书完整无缺的压在他身子下面，板书：献出生命）理解“完整无缺”的含义：一点儿也没有损坏。让学生体会张指导员在十分危险的情况下，他想到的是那困教科书，在他看来书比自己的生命更珍贵，体现了张指导员的献身精神，进一步突出了教科书的珍贵。学习第四部分（12 自然段）张指导员两眼望着那捆书（板书：望） ，在生命垂危的最后时刻他想的是什么?如果他能说下
7、去的话，会说些什么?张指导员在这种时候的希望是什么?请你写下来。质疑答疑质疑答疑（4）让我们把指导的话深深地记在心里，一齐来读一读第十二节。 质疑答疑质疑答疑文中多处用到省略号，每处的省略号表示什么？学生在课文中找出带有省略号的句子。教师带有省略号的句子并引导学生体会各处的用法。学生练习朗读带有省略号的句子。专项训练专项训练张指导员的话还没有说完，他就牺牲了，他想说什么？你们知道吗？学生动脑思考，试着把张指导员想说的话说完整，然后集体评议。你们要好好学习将来话还没说完，他要说什么，你们知道吗？指导有感情的朗读这一部分的内容。课堂小结课堂小结今天的学习条件和当年对比有截然的不同，这么好的条件我们应该如何学习？综合训练综合训练。写一篇读后感。 采访身边的长辈或农村朋友，看他们的童年生活中最有趣的事情是什么，做好记录。专项训练专项训练课堂小结课堂小结综合训练综合训练教学反思授课内容授课时间年 月 日教学目标
