《（人教版）六年级语文上册教案 长征 5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）六年级语文上册教案 长征 5（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长征长征教学课题教学课题知识方面：知识方面：1、学会 3 个生字；理解“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思；并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。2、了解长征这段历史以及本课的写作背景。3、指导学生能正确通顺有感情地朗读课文。教育方面：教育方面：1、理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2、培养学生坚韧顽强的的意志品质。发展方面：发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。教材分析教材分析长征是苏教版小学语文五年级下册中一首七律诗。全诗以直白的词汇、豪迈的语势，概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。56 个
2、字却是一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。七律诗，距学生实际生活较远，在内容的理解上结合注释并不困难。而诗的背景和赞颂红军的精神则是重点和难点。基于此，本课有机地与课外相结合，努力创设情景，激发学生的情感，与文本形成共鸣，激活学生的思维和想象力。同时也深刻地领悟出毛主席豪迈的诗风，鼓励学生阅读相关书籍，增强读书的兴趣。教学之前在百度在网上搜索有关长征的相关教学材料（如飞夺泸定桥、过雪山草地等视频），也找了很多教案课堂实录作参考，并了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索到了长征的路线图及长征组歌中的长征的录音，课堂上带领学生朗读课文。利用百度上搜索的教学
3、资料制作多媒课件。教学方法教学方法本课教学设计结合历史学科的特点，借助计算机多媒体提供的教学资源优势来突破重点、难点，体现了参与式学习，构建学生充分参与和自主学习的环境等现代教育思想。 在教学设计中充分考虑到学生的主体性，让他们讲所熟悉的故事，加入吸引学生的电影片段，不仅增强他们对长征的感官认识，同时也使他们理解并掌握了长征的相关知识，并通过谈体会、模拟导游等学生活动来巩固升华，从而完成对知识的“发现”和“接受”，真正理解长征精神。教学过程教学过程（一）揭题，通过课内外资料初步感知诗歌内容（一）揭题，通过课内外资料初步感知诗歌内容1、谈话揭题，读通诗歌：同学们，我们刚刚见证了祖国母亲 60 周
4、年的生日，那雄壮的三军仪仗、庞大的群众游行、绚丽的烟火一直在我们脑海中回荡，让我们热血沸腾。其实大家都知道，新中国的建立，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。然而在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征,它为新中国的建立起到了关键性的作用。那么同学们你们了解长征嘛？2 师小结：介绍红军二万五千里长征的路线：投影出示红军长征的地形图。【百度图片】http:/ 现在让我们一起领略这首气魄宏伟的七律诗长征。请同学们自由地读这首诗，能够把这首读通、读准。（让学生自由地读 3 分钟）2、指名读3、根据资料，再读诗歌：请同学们根据投影以及书中的相关资料，再次初步
5、感知诗歌内容，说说诗歌中的哪个字哪个词哪句话给你留下了深刻的感受？例如：（投影）当我读到（投影）当我读到 时，时，我仿佛看到（感受到）我仿佛看到（感受到） 。3、同学间读诗心得，交流感受：4、现在让我们一起感受红军在长征路上所经历的苦难与豪情。读诗（二）细读鉴赏，领略诗境（二）细读鉴赏，领略诗境【百度声音】欣赏名家朗读 http:/ 56 个字，却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻，现在让我们再读读诗句，并结合自己了解的课外知识，说说诗中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？（再读诗歌，之后交流）交流（根据学生的回答，随机的出示）：1、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”师：这五岭是那几座山
6、【百度文本】http:/ 368368 天，余下来的天，余下来的 100100 天大多都在战斗中渡天大多都在战斗中渡过。据美国著名记者斯诺统计：红军一共爬过了过。据美国著名记者斯诺统计：红军一共爬过了 1818 条山脉，其中条山脉，其中 5 5 条终年冰雪覆盖；渡条终年冰雪覆盖；渡过过 2424 条河流；经过条河流；经过 1212 个省份；占领过个省份；占领过 6262 座城市；突破座城市；突破 1010 个地方军阀组织的包围，此外个地方军阀组织的包围，此外还打败或躲过追击的中央军。平均每天行军还打败或躲过追击的中央军。平均每天行军 7171 华里，一支大军及它的辎重要在一个地球华里，一支大军
7、及它的辎重要在一个地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说近乎奇迹。上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说近乎奇迹。行走在这跨越四省、峰峦起伏的五岭上，越过了这巍峨高大、山势陡峭的乌蒙山，走出了 1300 多公里的崇山峻岭。多少的艰难险阻，在我们红军的眼中，都算不得什么！再带着感受读一读。（学生齐读、指名读“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”）2、出示：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”A 出示巧渡金沙江视频： 【百度视频】http:/ 师：为什么用“寒”字来描写铁索桥呢？由“寒”字你联想到了什么？生 1：我由寒字想到那铁索寒光闪闪，阴森森的。生 2：看到“寒”字令人有种毛骨悚然的感觉。生
8、 3：我想到了当时战斗非常激烈，红军冒着敌人枪林弹雨前进，视死如归。生 4：我联想到红军战士攀着十三根铁链、面对敌人的狂轰乱炸艰难前进，下面又是水流湍急的大渡河那是一场惊心动魄的战斗（欣赏红军勇士飞夺泸定桥）【百度视频】http:/ 烈火焚烧若等闲。这是一种怎么样的态度呀，让我们带着这种把困难当作平常事的气概通过诗句再次来感受。齐读：从“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”4、播放歌曲，烘托气氛，再读诗歌，提升情感。【百度歌曲】http:/ 25000 里的长征路上，英勇的红军战士要走过万水千山，要经历千难万险。虽然只有五幅画面，却包含了红军长征途中所有的艰难困苦，只是这些太多太多，说不完、道不尽。让我们带着对红军英勇无畏、不怕艰险、乐观向上的赞叹之情，再来朗读全诗吧！（四）联系诗人，升华情感（四）联系诗人，升华情感1、这首气壮山河、豪情壮志的诗歌正是中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一-毛泽东所作。（出示毛泽东图片【百度图片】http:/ http:/ 万水千山远征难 五岭逶迤 乌蒙磅礴 金沙水拍 大渡桥横尽开颜 岷山千里雪教学反思教学反思通过课文
