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1、授课年级四年级学科数学主题人口普查任课教师张岩课型问题解决课问题拓展课课时2 课时上课日期教材分析这节主要学习大数的读法和写法，做到正确读写。教材中安排了一些人口普查的数据，在教学中运用这些数据开展活动，在教师的引导下体会大数的读和写，而不是死记硬背几条读法和写法。学情分析学生已经对大数有了认识，并了解了大数的计数单位，计数单位之间的关系，学习读写进一步提高学生对大数的学习，加深学生对大数的理解。教学目标知识与技能：学生能正确读、写多位数，并能比较多位数的大小。过程与方法：让学生经历收集日常生活中常见大数的过程，感受这些大数的意义。情感态度与价值观：进一步培养学生的数感，结合学生身边的实际数据
2、进行国情教育。重点难点重点：多位数的读写方法。 难点：多位数的读写方法。关键问题通过训练，掌握方法。教学方法1、自主探究，小组交流展示，教师点拨指导。 2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，优化教学效果。教学准备教师准备教师准备：问题导读评价单 、 问题生成评价单 、 问题训练评价单 ， 。学生准备学生准备：预习教材第 6 页内容，完成问题导读评价单 、教教 学学 过过 程程 设设 计计第一课时第一课时 （问题解决课）（问题解决课）程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情景创设情景激发兴趣激发兴趣5分钟创设导入情境2000 年我国进行了第五次人口普
3、查，大家知道为什么要进行人口普查 吗学生尝试回答。随机抽名学生 说一说，后指名 补充。 全班交流。合作探究合作探究全班展示全班展示20分钟创设思维情境普查结果如下：全国总人口约 1295330000 人，北京市约 13820000 人，香港约有六百七十八万人，澳门约有四十四万人，天津市约 10010000 万人。1、学生根据 题先独立思考并 独自解决。 2、小组内交流、生生互评。实际应用实际应用理解方法理解方法8分钟创设评价情境教师点拨读法及写法。学科长组织 组内完成，并准 备展示汇报。小组问题小组问题训练评价训练评价8分钟创设规范指导情境师出示第 7 页 1、2 题，学生独立完 成。1.学生
4、自主 完成，小组评价。2.小组竞赛， 全班评价。总结归纳总结归纳提升意义提升意义2 分钟创设反思情境通过今天的学习，你有什么收获？ 还有什么疑惑？请在小组内交流，记 录员将大家的问题记录下来。积极谈自己本节 课收获及疑惑。第二课时 （ 问题拓展课）程序（要素）时间创设情境教师行为期望的学生行为问题呈现问题呈现2 分 钟 情创设 问题 呈现 情境读数的方法是什么呢？写数的方 法是什么呢？积极思考回 答。 点拨归纳点拨归纳1 分 钟创设 点拨 归纳 情境学生尝试回答，教师补充。明确读数 及写数的方法.拓展延伸拓展延伸 训练评价训练评价27 分 钟创设 训练 展示 情境1、发放问题训练评价单 。 完成拓展训练部分。学生独立思考完 成。学生独立 完成，小组内讨 论交流，并进行 汇报展示。问题训练问题训练 检测评价检测评价8 7 分 钟创设 评价 情境教师组织学生对检测情况进行总 结。1.学生自主完 成，小组评价。 2.小组竞赛， 全班评价。畅谈收获畅谈收获 品味快乐品味快乐8 3 分 钟创设 畅谈 收获的 情境同学们，你们本节课有什么新 的收获吗？畅谈收获板书设计板书设计教学反思教学反思
