《（北京版）六年级语文下册教案 我的伯父鲁迅先生 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北京版）六年级语文下册教案 我的伯父鲁迅先生 1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生课型课型略读教学目标教学目标知识能力：知识能力：学习本课生字词,有感情地朗读课文。过程与方法过程与方法 ：理解课文的主要内容，练习概括课文中心思想。情感态度价值观：情感态度价值观：了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质。教学重点教学重点体会含义深刻的句子的意思，理解段与段之间内容上的联系。教学难点教学难点体会伯父说的含义深刻的话语。查阅资料查阅资料鲁迅先生的有关资料。教、学具准备教、学具准备投影 课件教学课时数教学课时数1 课时课后小结课后小结进一步巩固理解、领悟几件事写一个人一方面好品质的方法，效果还可以。第一课时第一课时学生活动时间学生活动时间 3
2、030 分钟分钟教师活动时间教师活动时间 1010 分钟分钟教学要求教学要求学习生字新词。了解鲁迅其人，了解人们对鲁迅的怀念。教学过程教学过程一、揭示课题（5）1.板书课题: 我的伯父鲁迅先生2.介绍作者课件出示：作者是周晔,鲁迅先生的侄女.本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945 年写的回忆文章,记录了鲁迅晚年的几件事。3.看题目,为什么作者称了“伯父”还称“先生”?伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。“先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列,使之既是具对亲属怀念,又是对鲁迅崇敬的感情。 （10）二、逐段阅读课文,讲讲每段的段意,并加小标题。1.“深切的怀念”第一段:鲁迅先生逝世后,
3、人们沉痛地悼他。2.“谈论水浒传 ”第二段:鲁迅先生教育“我”认真读书。3.“笑谈“碰壁” ”第三段:鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击旧社会。4.救助车夫”第四段:鲁迅先生热情救护和帮助车夫“关心女佣”第五段:鲁迅先生关心女佣阿三。三、读第一段,思考并讨论。 （10） 1.人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?参加追悼念的人多。送来的花圈挽联多。送花圈挽联的有各种各样的人。2.什么事使“我”惊异? (看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴,感到伯父跟一般人的伯父不一样,是一位深受人们爱戴的伯父的事。) 3.小结:这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生,引起了“我”的深思,更激起“我”对伯父的怀念。四
4、、学习第二段,讨论。 （10）1.我是怎样读水浒传,结果如何? “囫囵吞枣”什么意思?伯父问的时候.“我”就张冠李戴乱说一气.“张冠李戴”什么意思?2.伯父听了“我”的回答,怎么说?伯父的年纪比“我”大,为 什么记性反而比“我”好呢?(鲁迅先生之所以“记性好”,是因为他读书,而“我”并不是记性差,主要是读书马马虎虎) 马马虎虎(反义词)认认真真3.为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”?(伯父年纪这么大学习还非常认真,对学过的知识记得牢,自己与伯父对比,学习太马虎了,找到了自己的差距,同时也认识到伯父的话是对自己学习态度婉转的批评,所以)4.临走的时候鲁迅为什么送作者两本书?(勉励作者要认真读书)5.这个小故事反映了鲁迅先生什么品质?小结:这个小故事讲鲁迅跟“我”谈水浒传从中启发教育“我”要读书,反应了(对待学习认真严肃,关心下一代)五、布置作业。 （5）练习朗读课文
