《二氧化碳导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二氧化碳导学案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题课题 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳教学目标教学目标知识与技能：知道二氧化碳的物理性质，化学性质及用途，了解并关注温室效应知识与技能：知道二氧化碳的物理性质，化学性质及用途，了解并关注温室效应了解一氧化碳的性质和用途，知道了解一氧化碳的性质和用途，知道 CO 还原还原 CuO 的原理，了解的原理，了解 CO 使人中使人中毒的原因毒的原因过程与方法：通过探究过程与方法：通过探究 CO2的化学性质让学生经历科学探究的过程；的化学性质让学生经历科学探究的过程；体验通过对实验现象的分析得出结论的过程体验通过对实验现象的分析得出结论的过程情感、态度、价值观情感、态度、价值观 ： 让学生在学
2、习中学会关注环境，培养热爱自然的意识让学生在学习中学会关注环境，培养热爱自然的意识让学生学会如何防止让学生学会如何防止 CO 中毒及中毒后如何处理等方法中毒及中毒后如何处理等方法教学重点：二氧化碳的性质和检验，了解一氧化碳的性质和用途，知道教学重点：二氧化碳的性质和检验，了解一氧化碳的性质和用途，知道 CO 还原还原 CuO 的的原理，原理，教学难点：二氧化碳与水的反应，教学难点：二氧化碳与水的反应， CO 还原还原 CuO 的原理及操作中的注意事项，的原理及操作中的注意事项，教法与学法：自主探究与合作探究相结合教法与学法：自主探究与合作探究相结合实验准备：烧杯、蜡烛、火柴、课前收集两瓶二氧化
3、碳气体、一软塑料瓶二氧化碳气体紫实验准备：烧杯、蜡烛、火柴、课前收集两瓶二氧化碳气体、一软塑料瓶二氧化碳气体紫色石蕊试纸水、稀盐酸色石蕊试纸水、稀盐酸第一课时第一课时 一、一、【预习导学预习导学】学习目标学习目标1、知道二氧化碳的物理性质和化学性质、知道二氧化碳的物理性质和化学性质2、了解二氧化碳的用途、了解二氧化碳的用途3、了解温室效应的相关知识、了解温室效应的相关知识二、二、【自学探究自学探究】阅读阅读 113-115 页相关内容思考填写页相关内容思考填写1、碳的氧化物有、碳的氧化物有_ 和和 两种两种,，二者有不同性质的原因是，二者有不同性质的原因是 - 2、可以用、可以用 法收集二氧化
4、碳法收集二氧化碳,因为它有因为它有 的性质，二氧化的性质，二氧化碳不能用碳不能用 法收集，是因为它法收集，是因为它 于水。于水。3、观察收集的二氧化碳气体，可知二氧化碳是一种、观察收集的二氧化碳气体，可知二氧化碳是一种 色色 ， 味，密度味，密度比空气比空气 常温下是常温下是 态态4、固体、固体 CO2叫叫 ，它升华时会，它升华时会 ，常用作，常用作 和用于和用于 。三、三、【合作探究合作探究】探究活动一探究活动一 ：倾倒：倾倒 CO2现象现象 .观察与思考：能像倒水一样倾倒观察与思考：能像倒水一样倾倒 CO2说明它有说明它有 的性质，燃的性质，燃着的蜡烛熄灭说明它不能着的蜡烛熄灭说明它不能
5、也不能也不能 这些性质这些性质常用常用于生活中来于生活中来 探究活动二：探究活动二：CO2溶于水吗溶于水吗气体的溶解肉眼看不见，可利用在密闭容器中，气体的减少会气体的溶解肉眼看不见，可利用在密闭容器中，气体的减少会 容器内容器内气体压强，利用大气压强是否改变软塑料瓶的形状来判断气体压强，利用大气压强是否改变软塑料瓶的形状来判断现象现象 结论：结论： 探究活动三：探究活动三：CO2与水能反应吗与水能反应吗资料：石蕊是一种酸碱指示剂，遇酸会变红资料：石蕊是一种酸碱指示剂，遇酸会变红试填写课本中的现象并分析得出结论：试填写课本中的现象并分析得出结论： CO2 使石蕊变红，使石蕊变红，H2O 使石蕊变
6、红，二氧化碳与水反应生成了使石蕊变红，二氧化碳与水反应生成了 能使能使石蕊变红。石蕊变红。反应方程式反应方程式： 碳酸不稳定受热易分解，化学方程式碳酸不稳定受热易分解，化学方程式 实验室常用实验室常用 来检验来检验 CO2，试写出化学方程式，试写出化学方程式 【评学检测评学检测】2、雪碧是一种无色碳酸饮料，将少量雪碧滴入紫色石蕊试液中，然后加热溶、雪碧是一种无色碳酸饮料，将少量雪碧滴入紫色石蕊试液中，然后加热溶液，颜色的变化情况是（液，颜色的变化情况是（ ） A、先变红后变紫、先变红后变紫 B、变红后颜色不再变、变红后颜色不再变C、先变无色后变红、先变无色后变红 D、先变蓝后变紫、先变蓝后变紫
7、3、CO2常用于灭火，因为它（常用于灭火，因为它（ ）多选）多选A、本身不能燃烧、本身不能燃烧 B、不支持燃烧、不支持燃烧 C、能溶于水、能溶于水 D、密度比空气大、密度比空气大4、下列关于、下列关于 CO2的用途，只利用了其物理性质的是（的用途，只利用了其物理性质的是（ ） A、CO2用于灭火用于灭火 B、CO2能用来生产汽水等碳酸饮料能用来生产汽水等碳酸饮料C、干冰能用于人工降雨、干冰能用于人工降雨 D、CO2可参与绿色植物的光合作用，提高农可参与绿色植物的光合作用，提高农作物的产量作物的产量5、可以用同一种化学原理来解释的现象是（、可以用同一种化学原理来解释的现象是（ ）久置的的石灰水液
8、面上出现一层白膜久置的的石灰水液面上出现一层白膜用吸管向澄清的石灰水中不断吹入人用吸管向澄清的石灰水中不断吹入人呼出的气体石灰水变浑浊呼出的气体石灰水变浑浊为使石灰浆刷过的墙壁快点晾干在室内生一盆炭火为使石灰浆刷过的墙壁快点晾干在室内生一盆炭火，开始时墙壁反而潮湿，开始时墙壁反而潮湿向紫色石蕊试液中通入向紫色石蕊试液中通入 CO2，试液变红，试液变红A、 B、 C、 D、 6、将干冰放到空气中其周围产生大量白雾，因而舞台上常用其制造云雾缭绕的、将干冰放到空气中其周围产生大量白雾，因而舞台上常用其制造云雾缭绕的幻境。干冰能产生白雾的原因是（幻境。干冰能产生白雾的原因是（ ）A、干冰升华出大量的水
9、蒸气、干冰升华出大量的水蒸气 B、 干冰升华时产生大量的二氧化碳气体干冰升华时产生大量的二氧化碳气体C、干冰升华时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成小液滴、干冰升华时吸收大量的热，使周围温度降低，大量的水蒸气凝结成小液滴D、干冰被空气中的氧气氧化产生大量白色气体、干冰被空气中的氧气氧化产生大量白色气体7、大气中、大气中 CO2含量升高会导致含量升高会导致 ，其含量升高的原因是，其含量升高的原因是 （写一种）绿色植物通过（写一种）绿色植物通过 消耗消耗 CO2低碳经济以低能耗、低污染、低碳经济以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式下列做法符合低碳经济理念的是（低排放为基础的经济模
10、式下列做法符合低碳经济理念的是（ ）大力发展火力发电大力发展火力发电 大力发展新能源汽车大力发展新能源汽车 优化建筑设计，推广节优化建筑设计，推广节能建筑能建筑8、久置的的石灰水液面上出现一层白膜，这层白膜的成分是、久置的的石灰水液面上出现一层白膜，这层白膜的成分是 ，它，它是空气中是空气中 和和石灰水反应形成的，其反应方程式为石灰水反应形成的，其反应方程式为 ，这层白膜用稀盐酸，这层白膜用稀盐酸 （填（填“能能”或或“不能不能”）洗去，因为）洗去，因为 （用化学方程式表示）。用化学方程式表示）。板书设计板书设计 二氧化碳二氧化碳一、一、 二氧化碳的物理性质：无色、无味、常温下是气体、可溶于水
11、、密度二氧化碳的物理性质：无色、无味、常温下是气体、可溶于水、密度比空气大比空气大二、二、 二氧化碳的化学性质：二氧化碳的化学性质：CO2不能燃烧也不支持燃烧不能燃烧也不支持燃烧CO2与水反应生成碳酸与水反应生成碳酸CO2能使澄清的石灰水变浑浊能使澄清的石灰水变浑浊三、三、CO2的用途的用途四、二氧化碳与温室效应四、二氧化碳与温室效应教学反思教学反思: 第二课时第二课时 学习目标：了解学习目标：了解 CO 的性质和用途的性质和用途知道知道 CO 还原还原 CuO 的原理及实验操作中的注意事项的原理及实验操作中的注意事项了解了解 CO 使人中毒的原因使人中毒的原因 【自主探究自主探究】阅读阅读
12、P117-118 前三段后，填写：前三段后，填写：1、CO 是一种是一种 色色 味，常温下是味，常温下是 态，态， 溶于水溶于水，因此实验，因此实验室制取室制取 CO 时可以用时可以用 法来收集法来收集。CO 的相对分子质量为的相对分子质量为_，比，比空气的平均相对分子质量（空气的平均相对分子质量（29）略）略_ 。2、CO 能燃烧产生能燃烧产生_色火焰，并产生使澄清的石灰水变浑浊的气体，色火焰，并产生使澄清的石灰水变浑浊的气体，由此可知由此可知 CO 具有具有_性，生活中常用作性，生活中常用作 _，化学方程式，化学方程式：_3、CO 易于血液中易于血液中_结合，使人体内细胞缺氧，甚至危及生命
13、结合，使人体内细胞缺氧，甚至危及生命，故，故 CO 是一种是一种_的气体的气体 。【互学提高互学提高】 CO 是煤气的主要成分，是煤气的主要成分，CO 无味，可为什么我们能闻到无味，可为什么我们能闻到 CO 泄漏时有一种泄漏时有一种难闻性气味？它起什么作用？当发现煤气泄漏时你该怎么办？难闻性气味？它起什么作用？当发现煤气泄漏时你该怎么办？ 当煤炉中有淡蓝色火焰时，你知道煤炉中发生了哪些化学反应？试写出相当煤炉中有淡蓝色火焰时，你知道煤炉中发生了哪些化学反应？试写出相关的化学方程式。关的化学方程式。 哪些原因会导致煤气中毒？如何防止煤气中毒？哪些原因会导致煤气中毒？如何防止煤气中毒？【合作探究合作探究】讨论并完成：讨论并完成：1、 CO 同同 C 一样具有还原性，常用于一样具有还原性，常用于_。2、 C 还原还原 CuO 的装置能直接用于的装置能直接用于 CO 还原还原 CuO 吗，为什么？吗，为什么？3、 CO 具有可燃性，直接加热通入具有可燃性，直接加热通入 CO 的试管可能会产生
