苏教版小学科学第十二册教案

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1、3eud 教育网 http:/ 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！3eud 教育网 http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！教 案 （序号 1 ）课 题 1、太阳系备课日期 前学期的电脑备课 上课日期 2 月 25 日教学目标1、通过教学使学生初步了解太阳系的构成，九大行星的一些特征及其运动规律。2、培养学生的空间想象能力和对资料的阅读、研究能力。教学准备1、有关太阳系的图片资料、录像。2、介绍宇宙天体的科普书籍数本。教 学 过 程 设 计教学内容 师 生 活 动 备 注3eud 教育网 http:/ 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！3eud 教育网 h

2、ttp:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！导入新课学习新课1、了解构成太阳系的星体2、研究九大行星的特征。谈话：同学们，在第七册和第十一册的学习中，我们认识了太阳，太阳是一个发光发热的星体，体积、质量都相当大；我们又知道地球带着它的卫星月球围绕着太阳不停地转动。除地球外，还有哪些星体也围绕着太阳在转动呢?这是我们本课要研究的问题。(1)出示太阳系挂图或投影片。提问：围绕太阳旋转的有哪些星体?指导阅读：看九大行星围绕太阳旋转的图片作出回答，在阅读时要求学生在课文中勾画或作摘录。谈话：以太阳为中心包括围绕它运行的行星及其卫星、彗星、流星体等组成的天体系统，叫做太阳系。(板书课题)太阳

3、系是一个很大的天体家族。(2)了解围绕太阳转动的九大行星的名称。提问：围绕太阳转动的行星中，大行星有哪几颗?谈话：请按距离太阳的近远顺序说，我帮大家写下来。(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星)小结：说说组成太阳系的有哪些天体。(1)引导学生了解行星自身不发光的特点。提问：行星能发光吗?如果它们本身不发光，我们又是怎么能见到它们的?3eud 教育网 http:/ 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！3eud 教育网 http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！教 学 过 程 设 计教学内容 师 生 活 动 备 注讨论后小结：像地球这样自己不发光的天

4、体叫做“行星” 。像太阳这样自己能发光发热的天体叫“恒星” 。自己不发光，围绕行星运行转动的天体叫卫星。行星和卫星自身都不能发光，我们之所以能见到它们，是它们反射了太阳的光。提问：你们知道九大行星的外表是什么样的吗?学生讨论。引导学生看课文第 3 页中间的行星及其卫星面貌照片。讲解。从图中可以看出，水星、金星、火星表面都有坚实的陆地，金星的表面还有高山峡谷、环形山或火山口。火星的表面一片荒凉，只有奇形怪状的石头与砂砾。一些迹象表明，早期的火星有相当多的水，曾经有过洪水泛滥。(2)了解九大行星运动的特点。谈话：九大行星除了自身不发光外还有哪些特点呢?请同学们继续研究，重点阅读、分析课文给我们提供

5、的图片和资料：“九大行星围绕太阳旋转的轨道图” 、 “九大行星体积比较示意图” 、 “天文学家观测到的九大行星数据表”以及从太空探测器拍回的一些行星面貌的照片，先找共同的特点，再找各自的特点，并说出你得出结论的依据。讨论：九大行星围绕太阳运行的概况。小结：九大行星环绕太阳旋转有下列一些特点：九大行星都是按逆时针方向环绕太阳公转的；公转的轨道是椭圆形；公转的轨道几乎在同一个平面上；它们围绕太阳不停地转动而没有飞离太阳，是因为太阳的巨大引力作用。讲解：九大行星的公转周期特点。九大行星都围绕着太阳公转，公转的周期不同，行星距离太阳越远，所走的路程越长，公转的周期越长。水星距太阳最近，公转周期 88

6、天，冥王星距太阳最远，公转周期最长，长达 2485 年。九大行星除围绕太阳公转外，同时也进行自转，自转和公转3eud 教育网 http:/ 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！3eud 教育网 http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！给地球和其他行星带来昼夜和四季变化。自转周期最短教 学 过 程 设 计教学内容 师 生 活 动 备 注3eud 教育网 http:/ 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！3eud 教育网 http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3、了解太阳系中的其他成员的概况的是木星，自转周期最长的是金星。九大行星的自转方向除金

7、星外都是按逆时针方向旋转的。对于金星自转方向为什么与其他行星不同，金星自转周期为什么这样长，有待于今后去研究。(1)提问：请同学们说说太阳系家族中其他成员的概况。(2)学生根据有关资料介绍，进行分组讨论、汇报。(3)小结：在围绕太阳旋转的轨道上，还有成千上万的小行星，它们的总质量也只有地球的万分之四，主要分布在火星和木星之间，大部分是岩石和金属块。围绕太阳转动的还有一种形状很特别的星(出示彗星挂图或投影片)，它拖着长长的尾巴，看上去像一把扫帚，叫做彗星。彗星的公转轨道又扁又长，在地球上看到的机会很少。我们在夜晚常看到划破夜空的亮光，那是流星体闯入地球大气层时，与大气层摩擦燃烧产生的光。课后感受

8、 学生能了解太阳系的成员，了解九大行星的情况。3eud 教育网 http:/ 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！3eud 教育网 http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！教 案 （序号 2 ）课 题 2、探索宇宙备课日期 前学期的电脑备课 上课日期 3 月 1 日教学目标1、通过阅读、观察和讨论，使学生初步了解我国古代天文研究成果和人类探索宇宙的历程。从时间、空间、物质等方面认识宇宙是无限的，宇宙是在不断运动着的。2、让学生知道一些现代先进的宇宙探测工具，了解“光年”的意义，学习寻找北极星的方法。3、培养学生空间想象能力，扩展对宇宙的认识。教学准备1、教学图片：银河

9、系、北极星与大熊座、猎户座、浑仪、浑象仪。2、指导学生阅读有关宇宙的古代神话故事。教 学 过 程 设 计教学内容 师 生 活 动 备 注导入新课学习新课1引导学生了解我国古代人们对神秘宇宙的向往和探求。1、提问：面对浩渺的宇宙苍穹，你曾作过哪些遐想?你现在知道了些什么?2、谈话：今天我们就来看看宇宙到底是个什么样的?(板书课题)(1)提问：我们课前阅读了许多神话故事，请同学们思考一下：古人是怎样看待宇宙的?为什么古人常用神话传说来解释宇宙的某些现象?(2)讨论后谈话：自古以来人们对那浩瀚的宇宙就充满了神奇的幻想，在科学技术尚不发达的时代，人们只好编造一些美丽的神话、传说来寄托他们的向往与追求，

10、这也反映了古代人们迫切了解和探索宇宙的强烈愿望。(3)谈话：在漫长的历史岁月里，我国古代人民曾对宇宙进行过努力的探索，并取得丰硕成果，为世界天文学做出巨大贡献。请同学们看一看课本中所列举的几件。这仅仅是其中很小的一部分。(4)讲解：(挂出浑仪、浑象仪)这是陈放在北京中国历史博物馆序厅里的两件模型，足以显示我国古代天文科学的历史地位了。浑仪是我国历代天文观测沿用最久的仪器之一。它最早制造于战国中期，后来历代都有改进。3eud 教育网 http:/ 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！3eud 教育网 http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！教 学 过 程 设 计教学内容

11、 师 生 活 动 备 注2、指导学生了解现代先进的宇宙探测工具。3、指导学生认识无限的宇宙。浑象仪是直接用来观测天象的，类似今日的天球仪，用来演示天空中星星之间的可见关系。我国古代天文学的成就不仅表现在创制出精美实用的观天仪器，而且记载了丰富的天文现象，制定出严格的历法，并涌现出张衡、祖冲之、僧一行、郭守敬等一大批杰出的天文学家。(1)谈话：随着科学技术的发展，现在人们可以利用巨大的天文望远镜和先进的射电望远镜，对宇宙中遥远的天体进行观测。还可以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机把仪器和人送到宇宙空间或其他星球上，探索更多的宇宙秘密。如果同学们想进一步了解这些现代化的宇宙探测工具的话，我这里有许

12、多资料，可以出一期以探索宇宙为题的黑板报。(2)学生观察现代宇宙探索工具的图片、投影片或有关录像并讨论。(1)谈话：随着科学技术的发展，现代化宇宙探测仪器的使用，宇宙神秘的面纱逐步被人们揭开，宇宙到底是什么样的呢?请同学们阅读课本第 67页。(2)学生阅读并讨论：计量宇宙天体间距离的单位是什么?宇宙的天体物质是怎样统计的?银河系是怎样的一个世界?课后感受 对宇宙的探索学生充满好奇，带着浓厚的兴趣，学生都积极阅读课外书藉。3eud 教育网 http:/ 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！3eud 教育网 http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！教 案 （序号 3 ）课

13、 题 3、飞向太空备课日期 前学期的电脑备课 上课日期 3 月 4 日教学目标1、引导学生通过阅读和讨论，初步了解火箭、航天飞机等一些现代航天器；了解当今世界航天事业的发展概况；了解我国航天技术水平在当今世界所处的地位，激励学生为祖国的航天事业而努力学习。2、培养学生的想象能力和创新能力。教学准备 火箭、卫星、航天飞机图片，火箭发射升空飞行的录像片。教 学 过 程 设 计教学内容 师 生 活 动 备 注导入新课学习新课1、了解火箭升空飞行的基本原理。1、谈话：我们已经知道地球有引力，这引力牢牢抓住地球上的物体，包括空气，使地球上的各种物体不至于被抛向太空。如果我们想离开地球飞向太空(板书课题)

14、到别的星球上去遨游，该乘坐什么样的交通工具呢?(火箭、宇宙飞船、航天飞机)2、提问：这些航天器是怎样把人和卫星送人太空的?这节课我们将对此进行学习和研究。(1)谈话：(放火箭升空飞行录像)请同学们看一段火箭升空的录像。(2)讨论：火箭是怎样摆脱地球引力升人太空的?(没有条件的可以引导学生回忆反冲原理，并看图想象)(3)讨论：在发射升空的航天器中，有些可以返回地面，它们是怎样回归地球的?(4)小结：我们已经知道爆竹、烟花依靠火药燃烧产生强大的反冲力，使它们升人高空。火箭也是依据这一原理升人更高的空中，不过它使用的不是火药，而是用高能液体燃料和液态氧助燃。火箭发动机使液态燃料与氧充分燃烧产生大量气

15、体，连续不断地从尾部喷出，巨大的反冲力推动火箭迅速上升，速度可达每秒十几千米，超高的速度使火箭摆脱地球引力，升人太 空，在大气层外环绕地球飞行。3eud 教育网 http:/ 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！3eud 教育网 http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！教 学 过 程 设 计教学内容 师 生 活 动 备 注2、了解航天飞机往返太空和地球的概况。3、了解航天飞机在太空的工作。为保证有足够强大的推动力，火箭通常是多级的，一节的燃 料用完之后，它会自动脱离前面的部分，下落地面，减轻自身的重量。当最后一级火箭升入预定的高空，进入轨道就作环球飞行，释放出所携带的卫星或太空探测器。由于是在大气层外飞行，阻力很小，火箭和卫星仍按初速度作环绕地球飞行，不再需要通过燃烧产生推进力了。过去的卫星回收一般有两种办法，一是减速脱离轨道后，低速在低空飞行一段时间，溅落在海洋中，再进行