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1、动物过冬动物过冬教材说明教材说明本课是一篇童话，讲的是动物怎样过冬的故事。课文以小蚂蚁找朋友为主 线，分别讲了燕子、杜鹃、黄鹂、喜鹊以及青蛙的过冬方式。最后点到小蚂蚁 也在准备过冬的粮食。课文语言生动活泼，充满情趣，非常适合低年级学生阅 读。全文共有四个自然段，配有三幅图画，图画反映的是第二、三自然段的内 容。教学要求教学要求1.学会本课 10 个生字。 2.能正确读写要求学会的词语，会用“一边一边”写句子。 3.能分角色朗读课文。 4.通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知 识的兴趣。教学重、难点教学重、难点1.学习本课的生字新词，朗读课文，了解一些动物过冬的常识
2、。 2. 通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知 识的兴趣。教学准备教学准备生字、生词卡片，教学挂图、投影片或教学课件，课文朗读录音带。教学过程教学过程一、识字、写字教学一、识字、写字教学 1.识字教学。本课生字中， “周、梢、睡、舒、食”是翘舌音， “静、粮”是后鼻音。 “食” 的本音是二声，在“粮食”一词中读轻声。重点指导以下字形。舒：左边是“舍” ，右边是“予”不是“矛” ，不要多写一撇。“周、梢、备、静、眠、粮、食”几个字，可引导学生用学过的熟字、偏 旁和部件分析识记字形。 2.写字教学。睡：右边的“垂”笔顺是垂。注意最后一笔是短横。粮：第六画是“点” ，不
3、要写成“捺” 。食：上半部的“人”要盖住下面的“” 。最后一笔是“点” ，不是“捺” 。燕：笔画较多，结构较复杂，要着重指导。可以用“廿()字头，黑字尾，北字中间夹个口”来帮助记忆。 二、词句教学二、词句教学课文内容比较浅显，基本上没有难懂的词句。有些词语的意思，课文本身 就解释了。例如“冬眠” ，课文里用青蛙的话说“整个冬天，我们青蛙都睡在洞 里，不吃也不动，到明年春天再出来。 ”这就是“冬眠” 。只要多读几遍课文， 学生就能理解。“天冷了，他们到南方过冬去了，明年才回来呢。 ” “天冷了”是候鸟南飞的 原因，因为南方暖和，等到第二年春天暖和了，它们再飞回北方。“青蛙一边说，一边用脚刨土，一
4、会儿就刨好了一个洞。 ”可让学生一边读 句子，一边体会“一边一边”就是同时做两个动作，为用“一边 一边”进行造句打基础。 三、朗读指导三、朗读指导根据这篇课文对话较多的特点，要指导学生在正确朗读的基础上，分角色 朗读。小蚂蚁的问话较多，要注意读出疑问的语气。喜鹊和青蛙的话，要用耐 心、亲切的语气读。让学生在分角色朗读的过程中进一步了解内容，体会感情。四、练习提示四、练习提示课后第三题是用生字组词语的扩词练习，要鼓励学生口头多组一些词语， 然后选两个写下来。“睡”可组成“睡觉、睡眠、睡衣、午睡”等；“周”可组成“周围、周到、周密、四周”等；“食”可组成“食物、食品、粮食、月食”等；“舒”可组成“舒服、舒心、舒展”等；“备”可组成“准备、备课、备用”等；“静”可组成“安静、平静、清静、静悄悄”等。第四题是造句练习。先让学生读例句，体会“一边一边”就是表 示同时做两个动作，再让学生口头造句，造正确了，再写下来。 五、扩展活动五、扩展活动发动学生收集有关动物生活的资料，举办一个“可爱的动物”报告会，进 行互相交流，扩大知识面，培养学生热爱动物、保护动物的思想感情。
