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1、1 三字三字经经 第二十一第二十一课课的教学的教学设计设计一、教学目标： (一)、知识与能力： 1、 通过朗诵、背诵三字经的第二十一课的课文，体会三字 经的语言的节奏感和韵律感。 2、 通过学习三字经第二十一课的课文，体会和理解先祖努力 读书的事例，感受中华民族的优秀文化传统。二、 、了解 夏朝的灭亡 这个故事的主要内容，明白其中的道理（二） 、过程与方法：本节课中，通过让学生以多种形式的朗读，通过小组合作探究的方法达成本节课的教学目标。（三） 、情感态度价值观：初步感受中华传统文化的丰富内涵。二、教学重难点:通过学习三字经第二十一课的课文，了解这个故事，并且会讲这个故事，注意加上适当的表情和
2、动作。三、教学方法：通过个人读、小组读，全班读等方法来加强对课文内容的理解。四、问题导入：夏朝最后以为君主桀非常残暴，大臣们劝他说：“你再这样下去，恐怕会亡国啊！”桀却很不耐烦地答道：“你们别妖言惑众了，老百姓有君主，好比天上有太阳，太阳不会消失，我怎么会亡国呢？”老百姓早就恨透了暴君桀，他们听说后，便一同呼喊: 太阳啊，你快灭亡吧，我们宁愿与你同归于尽。”你们猜后来怎么样了？五、互动合作小组合作学习这篇课文中的生字词，学习这篇课文中容易读错的字。2小组合作了解记忆课文的意思，回答以下问题夏朝的开过君主是商朝的开国君主是，周朝的开过君主是。三王是，夏朝经过了年灭亡，商朝经过了年灭亡。 合作讲故事，想一想读了这个故事以后，我想到了什么？六展示交流禹 武 商 载 迁 社 夏 伐 纣1、夏朝的开过君主是禹2、商朝的开过君主是汤3、周朝的开过君主是周文王和周武王4、夏朝经历了 400 多年5、周朝经历了 600 年表情动作讲故事。七、巩固扩展享有“青铜之冠”美名的司母戊大方鼎，是商代后期王室祭祀用的青铜方鼎于 1939 年 3 月 9 日在河南省安阳市武官村的农地中出土，因其服部铸有“司母戊”三字而得名。八、布置作业。回家将故事将给家长听。九、板书设计夏 禹 四百3商 汤 六百周 文王和武王
