《（人教新课标）二年级语文下册教案 画风 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）二年级语文下册教案 画风 3（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、画风画风教学目标：教学目标：会认 7 个生字，会写 12 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 教学重点：教学重点：识字写字。有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意。 教学难点：教学难点：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 教具准备：教具准备：生字卡片，教学挂图。 学具准备：学具准备：画纸，水彩笔。 教学过程：教学过程：一、自主识字一、自主识字1.读课题，读了课题，你有什么问题？是啊，风是怎么画出来的呢？读了这篇课文你就知道了。2.自由读课文，让我们认识一下课文里的小朋友。3.谈话：能介绍这几个小朋友的名字吗
2、？（根据回答板书名字）和这几个小朋友打打招呼吧。认读生字：宋、涛、陈、丹、赵、艺4.指名分段读课文，提醒注意多音字：杆、转。5.下面的这段时间，老师想请你用你喜欢的学习方法来自学课文，不过，老师有一点小小的要求，你读书的时候要把生词画出来，读一读，把生词所在的句子多读几遍。等会儿咱们比比谁学的最好。二、合作交流：二、合作交流：1.咱们把生字宝宝和他的伙伴请出来，谁来读？开火车读好吗？你来当火车头，火车这样开，行吗？2.小组合作，来记住这些字。都记住了吗？你认为哪一个字最难记？你用什么好方法记住的。还能用别的方法记住他吗？3.这些生字中你最喜欢哪一个，你能用它另外组个词说句话吗？4.现在你再来读
3、读课文，看看是不是读得更熟练了。5.默读课文，说说这篇课文讲了一件什么事？三、品读感悟三、品读感悟 课文 2-8 自然段具体写他们是怎样画风的。请你默读这几个自然段， 想想你喜欢谁？老师把这几个自然段搬到屏幕上来了，谁来说说你喜欢谁？1. 喜欢小艺。A.因为她第一个画出风。B.因为她爱动脑筋。她画出风来了吗？C.因为她画出了飘动的旗子和转动的风车。她为什么要画？）你从哪里知道她画出风来了？她还画了什么？为什么要画飘着的旗子，呼呼转的风车？你能读读写小艺画风的句子吗？小艺第一个画出了风，她心里会怎样？我们应该用什么样的语气来读？老师也来读一读行吗？谁想向老师挑战！谁来评评谁最棒！他还加上了动作！
4、2. 喜欢李卫。因为李卫爱提问题。他提了什么问题？读出问的语气。他画出风来了吗？画的是什么？他画出风来了，高兴吗？你能边想象他那高兴劲，边读读李卫画风的句子吗？点李卫画风的句子为什么画斜斜的雨丝？如果能把“斜斜的”读的重点儿会更好！谁愿意再试试？（齐读。 ）3. 喜欢丹丹。丹丹也很聪明是吗？她也学会了画风，谁能说说她是怎样画风谁再来读一读丹丹画风的句子。通过刚才的讨论，大家知道了李卫、小艺、丹丹画的风在哪里了吗？老师找还没回答问题的同 学来回答。在飘着的旗子里，呼呼转的风车里，斜斜的雨丝里，弯弯的小树里。有了风，画面美吗？我们来齐读课文最后一个自然段。4.下面我们来分角色读课文，好吗？你可以自由组合，扮演你最喜欢的角色。5.那个小组愿意上来读？他们读得棒不棒？四、巩固延伸四、巩固延伸1.指导生字书写。（1）记忆生字字形。观察间架结构。 （引导整体把握字形）（2）老师示范难字。（3）学生练写。（4）自查后互相评议，改进。2.展示作品你是怎么表现风的？展示你的作品吧。指名展示作品，适当解说。 （35 幅）3.评议作品。自评后组评，各组推荐优秀作品在全班展示，集体评议。4.启发更深入想象：声音、气味与风有什么相同的地方？画声音或气味。五、板书设计：五、板书设计：画风小艺 李卫 丹丹小艺画 李卫的画 丹丹的画
