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1、Unit 1 Welcome back to school 第一课时第一课时 一、教学内容与目标：一、教学内容与目标： 1Lets talk 本部分主要巩固 Good morning./ Hi.并学习新句型：We have a new friend today. Im from (国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及 做自我介绍。 2Lets practice 为了巩固 Lets talk 部分而设计的练习。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 国家名称及介绍他人和自己。 三、教学准备：三、教学准备： 教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国
2、旗。 或是某个国家有代表性的物品。 四、教学过程：四、教学过程： 1.热身/复习（Warm-up/Revision） （1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。 （2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。 2.新课展示（Presentation） （1）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入 We have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上 Amy 的头饰，引出该句。 T:带领全班一起说 Amy! Welcome!注意不要将 Welcome 的发音发错了。 （2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演 Bai Ling: Hi, Im
3、Bai Ling. Im from China.(手中挥动中国国旗)。 利用国旗卡片，教读 China, America, Canada 三国的名字。 （3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师 提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。 （4）再进行介绍他人的操练。 3.趣味操练（Practice） （1） 用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。 （2） 表演对话内容。 （3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。 4.课堂评价（Assessment） 内容：活动手册 P1。 目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师
4、可适当讲 解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。 5.课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读对话 （2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。第二课时：第二课时： 一、教学内容与目标：一、教学内容与目标： 1.Lets learn 主要学习掌握单词：girl, boy, 要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watch out!”这个短语。 2.Lets play 本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用 语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。 3.学习字母 Aa, Bb, Cc,及这些字母开头的单词。 4.Lets cha
5、nt 通过歌谣复习字母，增强语感。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及 培养学生的书写习惯。 三、教学准备：三、教学准备： 教师准备人物图片 学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。 有四线格的小黑板 四、教学过程：四、教学过程： 1.热身/复习（Warm-up/Revision） （1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。2.新课展示（Presentation） (1)老师利用卡片教读 boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。(2)创设情景出示 watch
6、out.让学生明白是当心的意思。 听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。 3.趣味操练（Practice） （1）教师出示卡片一部分，让学生判断 boy or girl。 （2）游戏“听音猜人” 一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜 boy or girl。猜对可 为本组赢得一分。 （3） 学习新字母及以这个字母开头的单词。 （4） 请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。 （5） 放录音，学说歌谣。 4.课堂评价（Assessment） 活动手册第 2 页的内容。 目标：检查学生对单词 boy，girl 的掌握情况。 字母描红，不能完成的留作家庭作业。
7、5.课外活动（Add-activities） 听录音，跟读单词。 用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是 boy or girl。 画一幅字母的想象画，形象地展示字母。第三课时第三课时 一、教学内容与目标：一、教学内容与目标： 1Lets talk 主要学习句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”它是 A 部分内容的延伸。 2Lets practice 巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 对话 Where are you from? Im from .在真实情景中
8、的应用。 三、教学准备：三、教学准备： 教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。 教师准备人物头饰。 四、教学过程：四、教学过程： 1.热身/复习（Warm-up/Revision） （1）师生问候，并进行日常口语练习。 （2）复习字母、歌谣。并玩游戏看谁敲得快。 2.新课展示（Presentation） （1）T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） A: Im from
9、 America. 老师再用同样的方法介绍 Mike. （2）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 （3）让学生听录音，看插图，跟读对话。 3.趣味操练（Practice） （1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问： Where are you from?该生回答 Im from . （2）请生用带来的照片介绍他的朋友。 （3）自由组合表演对话。 4.课堂评价（Assessment） 活动手册上 P4 的内容。为花朵涂色进行自我评价。 5.课外活动（Add-activities） （1）听录音，仿读对话。 （2）和同伴表演对话第四课时第四课时 一、教学内容与目标：一
10、、教学内容与目标： 1.Lets learn 本部分主要学习 teacher, student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听 懂、会说“Come in.”, “Im sorry.”和“Its OK.”三个短语和句子。 2.Lets sing 通过歌曲巩固本课单词。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 1.单词的记忆与应用。 2.短语的应用。三、教学准备：三、教学准备： 教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。 教学过程：教学过程： 热身/复习（Warm-up/Revision） （1）师生互致问候。 （2）日常口语练习。 2.新课展示（Presentation） （1）教师通过复习
11、新路径英语小诗，引出 Im late. Come in.帮助学生 说出 Im sorry.老师回答 Its OK.让学生在情景中理解句子的含义。 （2）指自己，说 teacher,再指向多名学生，引出 student.让学生理解并记忆。 帮助他们完成句子进行自我介绍 Im .Im a teacher/ student. Im from . （3）鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。 3.趣味操练（Practice） （1）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜 whats he?游戏前可补充一 些职业。 （2）学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。 4.课堂评价（As
12、sessment） 内容：做活动手册第 5 页内容。 目标：检查学生掌握生词情况。 5.课外活动（Add-activities） 听本课的录音，将歌曲表演给家长看。第五课时第五课时 一、教学内容与目标：一、教学内容与目标： 1Lets say 学习字母 Dd, Ee,以及以这些字母开头的单词。 2Lets do 本部分通过说说动动，熟悉并掌握 5 个字母。 1. Culture 教师介绍 Womens Day,也可补充其他几个节日。 2. Lets check 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 掌握 5 个字母的书写和单词。 三、教学准备：三、
13、教学准备： （1）教师准备本课的字母卡及前面三个字母卡。 （2）相关的图片及小锤子。 （3）教师准备书写用黑板，学生准备好活动手册。 四、教学过程：四、教学过程： 1热身/复习（Warm-up/Revision） （1）教师用肢体语言表示出字母，让学生猜出字母，并大声读出。 （2）出示字母卡，学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。 （3）放 A 部分 Lets chant 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2新课展示（Presentation） （1）出示字母卡学习 Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。用同样方法教读 Ee。 （2）出示以这两个字母为首字母的单词图片，注意 egg 是 an e
14、gg。 （3）放 Lets say 部分的录音，学生跟读。 3趣味操练（Practice） （1）游戏：找朋友 （2）游戏：看谁站得快 学生手执卡片，听教师发令后，产成一排，下面的学生边读边检查。 （1） 看谁敲得快 将字母卡贴在黑板上，师或生说字母，两至三生抢敲字母。 （2） 介绍文化，妇女节。教育学生体会母亲的辛劳，帮母亲做力所能及的家 务事。 （3） 做书上 Lets check 检查学习情况。 4.课堂评价（Assessment） 做活动手册上相应的练习。 5 课外活动（Add-activities） （1）读字母给家长听。 （2）将 chant 说给家长听。第六课时第六课时 一、教学
15、内容与目标：一、教学内容与目标： Story time （1）本故事表现的是 Zip, Zoom 斗智的故事。 （2）要求学生理解故事大意，能听懂， 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 让学生理解 I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!这 几个难句。 三、教学准备：三、教学准备： 教师准备头饰。 四、教学过程：四、教学过程： 1Story time 部分 （1） 放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。 （2） 再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。 （3） 鼓励学生分角色表演
16、故事。允许对故事进行改编。 2课堂评价（Assessment） （1）引导学生对刚才的表演进行评价。 （2）做活动手册上相应的内容。 3课外活动（Add-activities） 讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。UnitUnit 2 2 MyMy FamilyFamily 第一课时第一课时一、教学内容与目标：一、教学内容与目标： 1.Lets talk 本部分主要是通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正 确使用人称代词 he, she.(可补充 we, they) 2.Lets practice 本部分练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，使学生巩固掌握 Lets talk 部分的内容。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。 三、教学准备：三、教学准备： 1教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。 2 2学生准备家人、教师和朋友的照片。X
