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1、幸福生活幸福生活教学目标：教学目标： 1能简单的听辩音的高低，回用手势等肢体语言来表示音的高低。 2能用稍快的速度演唱歌曲乃哟乃，恰当的表现歌曲的情感。 3通过学唱和聆听，初步感受土家族的风俗习惯和民歌特点。 教学准备：教学准备： 小学资源网小学资源网 钢琴、磁带、录音机、鼓、三角铁等打击乐器。 教学重点、难点：教学重点、难点： 重点：重点：音高低的辨别。 难点：难点：用肢体语言表现音乐。 教学过程：教学过程：小学资源网小学资源网 一、组织教学 听音乐阳光下的孩子律动进教室。 二、新授 师：今天呀，老师要带着小朋友去和土家族的小朋友玩一玩好吗?可是土家族的小朋友要求可高了，他们要我们过好几道关
2、口了。（CAI 课件展示第一个关口，关口都是用走迷宫的形式出现，每走完一个就会出现一幅有关土家族人文风情的画面，同时简介土家族的风俗习惯）小朋友有信心吗？ 1感受 do、mi、sol 的音高。 （1）感受 do、sol。师：请小朋友听老师在钢琴上弹奏的两个音，听到高的那个音小朋友就站起来，听到低的那个音小朋友就坐着不动。 （2）用“a”音模唱。师：小朋友刚才的表现非常好，你能够用“a”音模唱吗？ （3）游戏感受 do、mi、sol 音的高低。 方法：手掌平放在额头前表示 sol，手掌平放胸前表示 mi，手掌放下表示 do。 2学习歌曲乃哟乃。 师：小朋友真棒，我们已经顺利地闯过了第一关，下面我
3、们去闯第二关。我们来看看第二关是什么？（CAI 课件展示第二个关口）原来他们要我们学习他们的民歌乃哟乃。大家能行吗？ （1）听录音，感受歌曲风格（两遍）适时讲解乃哟乃的意思。 师：小朋友听第二遍时拍手。（2）听老师弹琴感受歌曲。师：请小朋友边听老师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌。（3）跟老师唱歌谱，进一步感受 do、mi、sol 的音高。 3音乐游戏。师：小朋友完成的真好，土家族的小朋友可高兴了，现在他们邀请我们一起去做游戏，小朋友们开心吗？但是，小朋友可要友好相处哟！ （1）单组游戏。 方法：请 3 个小朋友戴上头饰来表示 5、3、1 三个不同的音，我们唱到哪个音时，戴有那个音头饰的小朋友就站出来向我们挥挥手。 （2）分组游戏（比赛） 方法：各小组选出代表表示 531 三个不同的音，其他小朋友唱，唱到哪个音时，戴有那个音头饰的小朋友就站出来向我们挥挥手。 （3）全班游戏： 拿各种打击乐器为歌曲伴奏，自编动作，边唱边表演。 四、小结下课 师：我们五十六个民族的孩子都是生活在党的阳光下幸福的孩子，我们是一家人，我们在那阳光下要相亲相爱，快乐的成长。（听合唱曲阳光下的孩子出教室）
