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1、两只鸟蛋两只鸟蛋学习目标：学习目标：1、认识“蛋、取”等 12 个生字。会写“听、唱”等 6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。 3、知道保护环境，爱护小动物。重点难点：重点难点：“把目光投向高远的蓝天”时还看见了什么？第一课时第一课时课时目标：课时目标：1、认识“蛋、取”等 12 个生字。会写“听、唱”等 6 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：教学过程：一、一、 导入揭题导入揭题 导入一： 看图导入 1出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。看见这些你会想到什么？2教师板书课题：两只鸟蛋 学生齐读课题。识记“蛋”字。 （给“蛋”组词。 ）课文讲了两只鸟蛋的
2、什么故事呢？导入二：组词揭题 教师板书：蛋。用“蛋”字组词。 二、初读感知二、初读感知1自由读课文，注意本课所要学的生字。要求：借助拼音读正确、读流利。2指名当小老师领读生字。3自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读， 并采取多种方法进行练读。 例：捧 连 忙 （1）读第三小节。 （2）用动作表示“捧”。 （3）用“连忙”说一句话。 定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。 取、凉：练习 “鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。 4除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？ 5分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。 6全班
3、交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。结合生活实际认字。 7自由读课文。把课文读正确、读通顺。 8指名分节读课文。9选择自己喜欢的小节进行练读。 10小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。 二、二、 再读感悟再读感悟1再读课文，找一找文中写“我”动作的词语，圈出来。 学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向2说说“我”是怎样做这些动作的？用“”划出。 教师出示所划短语，请学生选择相应的进行粘贴。3理解感悟。 （1） 如果鸟蛋拿在你的手心，你的心里会怎么想？朗读，体会“真好玩”。 （2） 如果你是鸟妈妈，看见这情景你的心情如何？理解“焦急不安”
4、。4质疑解疑。例如：鸟蛋怎么又是小鸟？可以让学生自由提问，自主回答。5 再读课文，把你所体会到的用朗读体现出来。 三、三、 书写指导书写指导口字旁的字“口”要写小些；走之底的写法仔细指导，是三笔。第二课时第二课时课时目标：课时目标：1、熟读并能背诵课文。 2、知道保护环境，爱护小动物。 3、理解“把目光投向高远的蓝天”时还看见了什么？教学过程：教学过程：一、熟读成诵。一、熟读成诵。 二、二、 拓展练习拓展练习1师：我把目光投向高远的蓝天，心里会想些什么呢？2小组讨论，说一说，议一议。3学了这篇课文，我们知道了什么？ 三、三、 小结小结 板书设计：板书设计： 9两只鸟蛋 小心地 捧 连忙 走 轻轻地 送还
