《二年级语文上册 我是什么 1教案 北京版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文上册 我是什么 1教案 北京版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我是什么我是什么教学目标教学目标 1.朗读课文,背诵自己喜欢的句子。 2.知道水在一定的条件下可以变化成各种不同的形态，它给人们既带来好处，又带来灾害。 3.渗透热爱大自然的教育，激发学生观察大自然的兴趣。 教学重点教学重点 能流利地朗读课文。 教学难点教学难点 通过朗读课文，知道水在一定的条件下会变成各种不同形态，它给人们既带来好处，又带来灾 害。 教学过程教学过程 一、导入：一、导入： 1.小朋友们知道吗？今天老师来的时候特意为大家带来了我一个好朋友，他有一个最大的本领就是： 会变。 （板书：变） 2.如果你想结识我这个会变的朋友，那可要认真的读一读课文了，也许他就藏在课文里面呢！ 二、初
2、读课文，整体感知：二、初读课文，整体感知： 师评：同学们把词语读得真不错，如果在文章中再遇到它们，你还能读好吗？那咱们再来读读这篇 课文吧，试试你能不能把句子读通顺。 三、再读课文，深入理解：三、再读课文，深入理解： 1.标出自然段订正，同桌一起读，听听你的同桌把字音读准了吗？句子读的通顺吗？ 2.老师范读：大家读书的兴致真高，老师都想读一读了，可以吗？ （通过有目的的初读课文，使学生逐渐熟悉课文内容，对于这样的一篇篇幅较长的课文，教师的范 读使学生能更好的整体感知，从而便为更好地理解课文内容奠定了基础。 ） 3.学习第 5 自然段： 我这个朋友还真不客气，初次见面就给大家提了个问题，是什么问
3、题呢？谁来读一读第 5 自然 段。 （指名读，适时指导问句，板书课题：我是什么） 4.学习第 1、2 自然段： （1）真是个淘气的家伙，对了，你还记得他的本领吗？ （2）估计:学生可能说的不全。 （3）对策：到底他能变成什么呢？请小朋友们赶快从课文的第 1、2 自然段找一找吧！（学生自由 读） （4）和同桌相互说一说，他都能变成什么？ （5）他究竟能变成什么呢？指名回答指导朗读。 根据学生所说的内容进行板贴： 变成汽。 变成云： （6）对策：它的变化真奇特，就像在进行时装表演，请你认真看，仔细想，这些服装指的是什么 呢？（演示课件：云） （7）你能读出这次的神奇变化吗？请同学们先自己练一练。
4、（指名读，指导朗读） 出示课件： 变成雨。 变成雹子。变成雪。 5.扩展： 现在你知道我的朋友是什么了吗？ 估计：（学生如果说出了，就可以板书：水） ；他还会变成什么呢？（或者：不知道没关系，也许 他的这些变化可以帮你找到答案。演示课件：现象） 6.学习第 3 自然段： （1）他不但很会变化，而且还无处不在，可以说五湖四海都留有他的足迹，不信你就小声读一读。 （出示相应课件）同学们加上动作试试行吗？ （2） 、指名读评读。 7.学习第 4 自然段： （1）别看“他”四海为家，可是脾气却时好时坏，书上第 4 自然段就有两个词形容了他的脾气， 你知道是什么吗？ （明确：温和暴躁） 对了，你想看看他的“温和”和“暴躁”吗？请看（演示课件）！ （2）结合你看到的把第 4 自然段读一读，他的温和和暴躁你能读出来吗？ （3）自由读第 4 自然段指名读评读。 （从第 5 自然段入手，引出课题；通过课件演示，重点理解变成“云”的过程；扩展环节，目的是 想让学生感知水的其他不同形态；第 3 自然段的加动作朗读，让学生通过形体来感悟语言的魅力； 第 5 自然段是通过课件的演示，来理解“温和”和“暴躁”的含义，进而能更好地通过朗读表现出 来。 ） 四、布置作业四、布置作业请同学们把自己对“我是什么”的理解简述一遍，并写在小本本上。然后和同桌相互交流 一下自己的看法。
