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1、从现在开始从现在开始教学要求：教学要求：1学会 10 个生字，会认 9 个生字。正确读写要求学会的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，了解小猴能成为“万兽之王”的原因。教学重点：教学重点：1学会生字新词。2朗读课文，懂得尊重别人的生活方式的道理。课前准备课前准备：生字卡片、挂图。课时安排：课时安排：三课时第一课时第一课时教学目的：教学目的：1初读课文，了解课文大致内容，学习第一段。2认读生字。教学过程：教学过程：板书课题，激发兴趣。板书课题，激发兴趣。同学们， “从现在开始”这句话大家一定不会陌生，因为在我们身边总能听到这 句话。那么，你知道本文“从现在开始”是讲的什么事吗？
2、我们一起来学习从现在开始 （板书课题） 。 学生自学课文。学生自学课文。1借助拼音轻声读课文，画出生字多读几遍。2标出自然段。3找出课文中带生字的词语，读一读。4找出课文中带生字的句子，读一读。5同桌互读生字； 检查学生自学情况。检查学生自学情况。 1指名回答有几个自然段。2分自然段朗读课文、正音。说说课文主要讲了什么？3抽卡认读生字，词语。4组词练习。 指导学习第指导学习第 1 自然段。自然段。1指名读。了解放事发生的原因。2指导朗读。说说这段讲的是什么？3指名读，评议。第二课时第二课时教学目的：教学目的：朗读课文，理解课文，了解小猴成为“万兽之王”的原因。教学过程：教学过程：复习。复习。1
3、认读生字。2指名朗读第 1 自然段，告诉同桌知道了什么？ 指导学习指导学习 24 自然段。自然段。1自由读。2小组合作学习。互相交流读懂了什么，还有什么不懂？3结合学生的疑问，教师相机讲解。4理解“上任”的意思，说说猫头鹰上任后的表现。（神气白天休息，夜里做事）5动物们的表现又是怎样的？（不得不服从，叫苦连天）6第二位上任的是谁，与猫头鹰相比，它又是怎么做的？（指导学生抓住“激动”一词，表现袋鼠上任后欣喜的样子）7这时动物们的表现又是怎样的？（直摇头，又不得不服从，只好苦练跳的本领。 ）8前两位上任者都让百兽叫苦连天，接下来轮着谁了？学生找出相关段落，默 读。9百兽面对第三任“大王” ，心情如
4、何？小猴子又是怎么说的？大伙儿表现怎样？（担心吹呼） 指导学习第指导学习第 5 自然段。自然段。l读这一段，你有什么想法，同桌间互相谈论。2 “万兽之王”的评选结果如何？从哪些词语可以看出？（笑眯眯、郑重）3指导朗读。 朗读全文朗读全文，感受课文中的道理。感受课文中的道理。第二课时第二课时教学目的：教学目的：指导写字。回顾课文。回顾课文。分别说说三位上任者的所作所为及众兽的表现。 指导写生字。指导写生字。1认读生字。同桌互认，自由认读，比比谁记得快？2扩词，比比谁的词又对又多。3指导写字，重点学习。令：lng 后鼻音轮：左右结构，轮流。直：独体字，不要少写横。期：左右结构，左边的“其”不要多写一横。第：上下结构，与“弟”加以区分。4练习写字，完成“我会写” 。 指导完成指导完成“读读写写读读写写” 。 总结全文。总结全文。
