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1、从现在开始从现在开始教学要求:教学要求:1学会 10 个生字,会认 9 个生字。正确读写要求学会的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容,了解小猴能成为“万兽之王”的原因。教学重点:教学重点:1学会生字新词。2朗读课文,懂得尊重别人的生活方式的道理。课前准备课前准备:生字卡片、挂图。课时安排:课时安排:三课时第一课时第一课时教学目的:教学目的:1初读课文,了解课文大致内容,学习第一段。2认读生字。教学过程:教学过程:板书课题,激发兴趣。板书课题,激发兴趣。同学们, “从现在开始”这句话大家一定不会陌生,因为在我们身边总能听到这 句话。那么,你知道本文“从现在开始”是讲的什么事吗?
2、我们一起来学习从现在开始 (板书课题) 。 学生自学课文。学生自学课文。1借助拼音轻声读课文,画出生字多读几遍。2标出自然段。3找出课文中带生字的词语,读一读。4找出课文中带生字的句子,读一读。5同桌互读生字; 检查学生自学情况。检查学生自学情况。 1指名回答有几个自然段。2分自然段朗读课文、正音。说说课文主要讲了什么?3抽卡认读生字,词语。4组词练习。 指导学习第指导学习第 1 自然段。自然段。1指名读。了解放事发生的原因。2指导朗读。说说这段讲的是什么?3指名读,评议。第二课时第二课时教学目的:教学目的:朗读课文,理解课文,了解小猴成为“万兽之王”的原因。教学过程:教学过程:复习。复习。1
3、认读生字。2指名朗读第 1 自然段,告诉同桌知道了什么? 指导学习指导学习 24 自然段。自然段。1自由读。2小组合作学习。互相交流读懂了什么,还有什么不懂?3结合学生的疑问,教师相机讲解。4理解“上任”的意思,说说猫头鹰上任后的表现。(神气白天休息,夜里做事)5动物们的表现又是怎样的?(不得不服从,叫苦连天)6第二位上任的是谁,与猫头鹰相比,它又是怎么做的?(指导学生抓住“激动”一词,表现袋鼠上任后欣喜的样子)7这时动物们的表现又是怎样的?(直摇头,又不得不服从,只好苦练跳的本领。 )8前两位上任者都让百兽叫苦连天,接下来轮着谁了?学生找出相关段落,默 读。9百兽面对第三任“大王” ,心情如
4、何?小猴子又是怎么说的?大伙儿表现怎样?(担心吹呼) 指导学习第指导学习第 5 自然段。自然段。l读这一段,你有什么想法,同桌间互相谈论。2 “万兽之王”的评选结果如何?从哪些词语可以看出?(笑眯眯、郑重)3指导朗读。 朗读全文朗读全文,感受课文中的道理。感受课文中的道理。第二课时第二课时教学目的:教学目的:指导写字。回顾课文。回顾课文。分别说说三位上任者的所作所为及众兽的表现。 指导写生字。指导写生字。1认读生字。同桌互认,自由认读,比比谁记得快?2扩词,比比谁的词又对又多。3指导写字,重点学习。令:lng 后鼻音轮:左右结构,轮流。直:独体字,不要少写横。期:左右结构,左边的“其”不要多写一横。第:上下结构,与“弟”加以区分。4练习写字,完成“我会写” 。 指导完成指导完成“读读写写读读写写” 。 总结全文。总结全文。