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1、广州市小学英语三年级上册广州市小学英语三年级上册Module 1 Greetings Unit 2 Good morning课课 题题Unit 2 Good Morning Dialogue教学目标教学目标（一）语言知识目标1掌握四会词汇：good, how, are, fine, OK ,and ,you。以及三会：morning, thank, thanks, afternoon， 2掌握句子句型：Good morning. Good afternoon. How are you? Fine. Thank you. And you? Im OK. 3能准确地发音单词，句子的语音，语调正确,
2、能流利地朗读课文。（二）语言技能目标能用句型 Good morning. Good afternoon. How are you? Fine. Thank you. And you? Im OK. 向他人问好及回答他人。（三）情感态度目标1教育学生要礼貌对人，要使用礼貌用语与别人交谈。（四）学习策略目标1学会运用基本的语言知识学习单词。2培养学生的小组合作精神和能力。教学重点教学重点1句型的理解及运用。2让学生运用本课所学的知识问候他人。教学难点教学难点1词汇的记忆。2Fine 和 And you?的发音要准确。3区别 thank 和 thanks 。教具准备教具准备借助实物、图片、多媒体等直
3、 观教具呈现新知识课时安排课时安排：1 课时第一课时第一课时教教 学学 过过教学活动设计意图程程（一）热身与复习（一）热身与复习1教师在上午上课时可以用 Good afternoon 向学生问好，学生惊讶地问 Good afternoon? 教师改用:Good morning.问好，2教师出示口语第一册 P3 的小诗T: Lets chant. Ss: Hello, Ben. Hello, Sue. Hello, Jim. How are you? Super！(小诗的内容符合这节课的学习有关问候的知识点，为以下学习课文对话作铺垫。)（二）呈现与操练（二）呈现与操练1宣讲目标：Today, w
4、ere going to learn Unit2, to learn how to greet with others.2教学 Good morning. Good afternoon.T：Lets sing a song in P9。T 出示时间和图片区别 Good morning.和 Good afternoon. 并板书用自然拼读法教学拼写 Good morning. Good afternoon. 告诉学生 g 发goo 发ud 发d(为课文的最后一部分对话作铺垫)。(小诗的内容符合这节课的学习有关问候的知识点，为以下学习课文对话作铺垫。)（为学生明确这节课的学习目标。 ）（教会学生初
5、步用自然拼读法来 记忆单词。）第一课时第一课时教教 学学教学活动设计意图过过 程程3教学 How are you?及回答：教师向学生问好：How are you? 引导学生回答Im fine. （good，OK）并辅以手势教学，学生根据教师提示回答：Im fine . （good，OK）板书教学 How are you? Fine. （good，OK）Thank you. And you? Im OK.。4运用游戏，操练以上句型：1）炸弹游戏：根据教师的手势分组回答 T: How are you? 学生根据教师的手势分组回答，答错的那组评分板上已有的分将被炸掉一分。2）听歌抢椅子游戏：T: L
6、ets listen to the song. “Hello”. Four students walk around three chairs. When the music stops , You must stop walking and sit on the chair as quickly as you can.（游戏参考 P11：Fun with language. 游戏教学，活跃课堂气氛。歌词是第九页 rhyme 的内容。 ）3）Lets chant the rhyme in P9。 （巩固 How are you?的句型。 ）(用 TPR 教学，学生容易理解和记忆。)（学生很有荣
7、誉感，生怕由于自己的失误造成扣分，因此都会认真地看和说。提高了学生的集中力。 ） 第一课时第一课时教教 学学 过过 程程教学活动设计意图（三）（三）巩固与拓展巩固与拓展1看课文光碟，整体感知课文内容，听第二次后回答问题：1）Is it morning（afternoon）?2）How is Miss White?2跟教师读课文后自由朗读。3分角色朗读。（教师发现学生对个别句子或词发音不正确时可以正音。）4表演课文，也可把电脑音量关掉，让学生给光碟里的人物配音。（四）归纳与总结（四）归纳与总结1如何向他人问候及回答：How are you? Fine. Thank you. And you? I
8、m OK. 说明还可用 Im good. Im great. 等回答。2如何用自然拼读法记忆单词。让学生在堂上练习本写出 Fine OK Good。用 How are you?问候三个或以上同学，勾出对方用哪个词来回答，被勾得最多的词为最受学生欢迎的词。（巩固单词的记忆，运用 How are you? 同时进行礼貌教育。 ）在情景中感受语言，使用语言。）教教学学反反思思1.第三课时是三年级第一学期的第二课对话，有了口语和前面两课时的基础，且句型不多，因此，学生对课文对话上口不难，单词拼写的记忆成为难点，初步使用自然拼读法教学单词。2.三年级的学生属于低年级，所以在设计时应注意并由浅入深，以旧带
9、新，设计游戏，歌曲，小诗教学，提高学生的兴趣。课课 题题Unit 2 Work with Language, Fun with Language教学目标教学目标（一） 语言知识目标1能“四会”掌握以下字母：Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn。2能“二会”掌握以下语言单词和句型：Mrs.，evening，Good afternoon. Good evening. This is Mrs. White. This is Mr. King.3进一步巩固打招呼、问候和向别人介绍自己朋友的句型。（二）语言技能目标1拓展更多关于打招呼和问候的词汇和句型。2能流利地用英语和别人打招呼、问候，和向别人介
10、绍自己的朋友。3发展学生的观察能力。（三）情感态度目标教育学生要友善待人和礼貌用语。（四）学习策略目标1能够通过教师的动作、表情，大胆猜测语言的意思。2学会借助手势与别人进行交际。教学重点教学重点1掌握本课的词汇、句型。2认识以上 7 个字母的读音和形式。教学难点教学难点evening, Mrs 的发音, 各字母的读音和形式。教具准备教具准备借助实物、图片、多媒体等直 观教具呈现新知识课时安排课时安排：第 2 课时第二课时第二课时教教 学学 过过 程程教学活动设计意图（一）（一）Warm-up1Act out the dialogue and Sing a song “Good Morning
11、”.2Chant on P9. （二）（二）Leading-in1Make a new chant根据不同的时间，用 afternoon 和 evening 分别替换原来的 hello 和 morning。根据不同时间段，学生再 chant 一次。在新旧两个 chant 中，把本课要教授的 7 个字母用特别的颜色（如红色）突出。Hh in behind.Ii in rice.Jj in jacket.Kk in coke.Ll in floor. Mm in room.Nn in dinner.（通过复习这个 chant，整体呈现本课教授的字母，让学生在一个比较熟悉的环境下进行新的学习。）（营
12、造轻松的课堂气氛，并让学生再次感受向别人打招呼的用语。）（特别颜色的字母引起学生 的注意，加深学生对准备要 学的字母的印象。）第二课时第二课时教教 学学 过过 程程教学活动设计意图（三）（三）Pre=task1Listen and Say老师将字母 Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn 作为新朋友介绍给学生。可通过课件介绍，也可以通过字母头饰实现这个介绍的环节。老师先请两位学生作配合，分别给他们带上字母 Ii 和字母 Jj 的头饰（头饰要有各字母的大小写形式）。然后把时间调至 8：30。接着老师以 Mrs H 的身份（老师带上Mrs H 的头饰）把带 Ii 头饰的同学介绍给带着 Jj 头饰
13、的同学。过程参考 P10 的图意，具体操作如下：T: Good morning, Mrs I.S1: Good morning, Mrs H.T: How are you?S1: Fine, thanks. And you?T: Im OK. This is Mrs J.S1: Nice to meet you, Mrs J.S2: Nice to meet you, Mrs I.老师先作示范，请其他同学仿照例子，介绍其他几个新的字母朋友。因为学生已经对以上的句型比较熟悉了，所以估计学生对字母的介绍会比较快上口。不过 Mrs 的发音会比较困难，所以呈现的时候在这方面要特别强调。（通过对旧句型的复习巩固，帮助学生进一步辨认对所学的字母。）
