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1、科利亚的木匣科利亚的木匣导学案导学案学校_ 设计者 尹丽霞 班级_ 姓名_ 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 ： 1、学习生字词，能正确、流利地朗读课文 2、整体感知，了解课文的主要内容。 3、我能抓住表示时间的词语，理清文章的脉络。 过程与方法：过程与方法：品读课文内容，从中感悟到时间在变化，人也在变化，周围 的一切都在变化的道理。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。重、难点重、难点 重点：重点：抓住重点词句品读课文内容， ，从中感悟到时间在变化，人也在变化， 周围的一切都在变化的道理。 难点：难点：学习通过生活中的一件小事说明一个道理
2、的表达方法。 教学准备：教学准备： 教学过程教学过程 1、整体感知整体感知 了解内容了解内容 1、读拼音，写词语。d gu du b f tu ti ji ( ) ( ) ( ) ( ) fng w y x su bin dng ch ( ) ( ) ( ) （ ）2、通过读课文我知道了妈妈埋的木匣（ ） ，科利亚埋的木匣（ ） ，妈妈埋木匣时走了（ ）步，科利亚埋木匣时走了（ ）步，四年后，第一次找木匣妈妈走了（ ）步，挖出了木匣，科利亚走了（ ）步，没有找到木匣，第二次科利亚走了( ）步，找到了木匣。 二、精读体会，领悟全文二、精读体会，领悟全文（讨论交流 小组汇报） 1、科利亚为什么要埋
3、木匣？ _ _ _ 2、科利亚怎么埋木匣的？找出动词用“”标出来，想想从这些动词可以 看出他是个怎样的孩子。妈妈的做法和他一样吗？ _ _ _ _3、科利亚是怎么找到木匣的？ _ _ _ _ 4、我找到了文中表示时间的词语( )，( ） ，课 文是按照（ ）（ ）（ ）的顺序记叙的。课 文一共有( )自然段。 可以分为三部分：第一部分（ ）（ ）段，第二部分（ ）（ ）段，第三部分（ ）段。 5、从这件事，科利亚懂得了什么道理？ _ _ _ 3、拓展延伸拓展延伸 1、把故事讲给爸爸、妈妈听。 2、推荐阅读猴子奇遇记 。 四、知识链接知识链接 这篇课文的作者左琴科，是苏联作家，他创作的题材多样，有左琴科的创 作体裁多样，有幽默讽刺短篇、杂文、中篇小说、传记性小说、剧作和儿童故 事等，其中以短篇见长。代表作有蓝肚皮先生纳扎尔.伊里奇的故事 、 克伦 斯基 、 澡堂 、 蓝书等讽刺小说。 五、作业五、作业 有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。 六、谈收获六、谈收获 通过学习，我学会了 _ _ _ _
