《(人教新课标)二年级语文下册教案 荷叶圆圆 6》由会员分享,可在线阅读,更多相关《(人教新课标)二年级语文下册教案 荷叶圆圆 6(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、荷叶圆圆荷叶圆圆教学设计教学设计长洛中心小学 王桂华 教学目标:教学目标:1认识 12 个字,2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。3让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱,夏日的乐趣,激发学生热爱大自然,保护大自然的思想感情。 教学重、难点:教学重、难点:能正确、流利有感情地朗读课文。理解课文内容,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。 教学准备:教学准备:小水珠、小蜻蜒、小青蛙、小鱼儿的图片、课件。 教学过程:教学过程:这节课,老师和你们一起去一个美丽的地方,欣赏一幅美丽的图画,请坐上开心小火车一起出发吧!一、激趣引入
2、一、激趣引入1播放课件:配乐出现一池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画面。学生欣赏。2 (画面定格在特写的荷叶上。 )教师引导:“这是怎样的荷叶?”学生观察得出课题“荷叶圆圆” 。3教师板书课题,学生齐读。二、初读课文认识生字二、初读课文认识生字1学生借助拼音自由读课文。师:小朋友们读得真认真,调皮的生字宝宝也来凑热闹了,你能大声地喊出它们的名字吗?2检查学生认识生字的情况。师:小朋友们真能干,读得又快又准。如果老师把生字宝宝放回课文中你还认识吗?3.全班齐读课文课文里只用一句话来说这样的景色。 (出示第一段,荷叶圆圆的、绿绿的) 。谁参读给大家听,指名读后(评价 再指名 齐读)三、讲读课
3、文,探究学习1.提问:荷叶是什么样的?(圆圆的、绿绿的)师:是啊!圆圆的、绿绿的荷叶多美呀!它把好朋友们都吸引来了,就让我们一起出看看吧!(出示课件)(析书:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)2.自主读,伙伴读。师:荷叶的好朋友们多可爱呀,你最喜欢和谁交朋友呢?喜欢谁就把那一段自己读一读。3.讲读课文,感情朗读。谁愿意把小水珠这段读给大家听,让大家来分享你的快乐呢?(1)小水珠部分(生读) 。1.师:讲解“荷叶是我的摇篮”我指的是谁?(小水珠)2.提问:小水珠把荷叶当作什么?3.感受摇篮请同学们闭上眼睛,现在我们就是那一颗颗漂亮的小水珠了,躺在这绿绿的,圆圆的荷叶上。这时候,风姐姐轻轻一吹,我们
4、就随风摇啊摇,像躺在一(摇篮里) (停)什么感觉?师:这么舒服的摇篮,让我们和小水珠一块再去感受一下吧!4.齐读第 2 自然段师:小水珠一边晃动着身子,一边眨着一双亮晶晶的眼睛,好奇地四处瞧着,他一定看见了什么有趣的东西?(小蜻蜓)(2)小蜻蜓部分。师:现在老师就是荷叶姐姐,你们是小蜻蜓呀?师:小蜻蜓你好!你累不累呀?快停到我身边休息休息吧。还有谁也喜欢小蜻蜓的,快站起来吧,展开你透明的翅膀一起读吧!提问:小蜻蜓把荷叶当作什么?(停机坪)师:小蜻蜓在荷叶上怎么样?(立) 。师:小蜻蜓立在荷叶上自言自语地说“谁在唱歌呀?” (小青蛙)(3)小青蛙部分。师:谁来来和小青蛙碰碰面。1.点名读2.提问
5、:小青蛙把荷叶当作什么?(歌台)小青蛙在荷叶上怎么放声唱歌?(蹲)师:小青蛙放声歌唱,你觉得声音大不大师:小青蛙唱得多么开心,那么咱们来比一比,男生读得开心,还是女生读得高兴。美妙的歌声,圆圆的荷叶把小鱼儿吸引来了!(4)小鱼儿部分师:谁来读读小鱼儿这段(指名读)1.点名读2.提问:小鱼儿把荷叶当作什么?(凉伞) 。小鱼儿在凉伞下面干什么呀?(游来游去做游戏,游泳、捉迷藏) 。师:小鱼儿自由自在地在荷叶下快乐地玩耍,多开心啊!你们能读出开心、快乐的感觉吗?3.全班读第 5 自然段师:你们读得可真好。四、扩展延伸四、扩展延伸1.小水珠说:“荷叶是我的 。 ”2.小蜻蜒说:“荷叶是我的 。 ”3.小青蛙说:“荷叶是我的 。 ”4.小鱼儿说:“荷叶是我的 。 ”五、总结课堂五、总结课堂这节课,我们读书懂了一篇有趣的童话,现在让我们高高兴兴地说声再见吧。六、板书设计六、板书设计小青蛙 歌台小水珠 荷叶圆圆 小蜻蜓摇篮 停机坪小鱼儿凉伞