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1、12 北京亮起来了北京亮起来了1、启发谈话。你去过北京的哪些地方？（指名说）这些地方你晚上去过吗？ 今天我们学习一篇描写北京夜景的文章。 （板书课题） 2、课件激趣。播放北京风光的课件：看完后你有什么感受？（学生畅所欲言） 这就是我们美丽的首都，它不但白天美，到了夜里就更美了！（板书课题） 感知 读（自由读课文，把字音读正确，句子读通顺） 画（画出不认识的字，想办法记住它们） 想（读懂了什么？还有什么不懂？） 生字 1、引导学生根据用适合自己的方法认记生字。 加偏旁、换偏旁、根据字形编儿歌、根据生字编写小短文。 2、把词语写在“车票”上，读对了才能“上车旅游”。 读文 1、指名按自然段读课文，
2、思考：课文主要写了北京的哪些景点？ 2、小组合作读文，选择自己最喜欢的景点学习。 （1）有感情地朗读这个自然段，找出认为写得美的句子画下来。 （2）选出组内讲得好的同学做小导游。 交流 长安街 1、指名汇报读文，大家进行评议：他哪里读得好？哪里还需改进？练读听 录音模仿读齐读 2、结合重点词句交流自己读书的收获。教师利用课件帮助学生理解“金碧辉煌、 川流不息”等词语的意思。 为什么说川流不息的汽车像银河？你还见过“川流不息”的什么？“金碧辉煌” 还可以用来形容什么？ 3、学生做小导游，练习介绍长安街的景色。 环行路 1、为什么说“立交桥像道道彩虹”？相机理解“犹如”。 2、其他的灯是如何装饰北
3、京城的？ 说话训练：照明灯犹如 草坪灯犹如 喷泉灯犹如 礼花灯犹如 3、评选最佳“小导游”，颁发导游证。 背诵 练习背诵自己喜欢的部分。 结合插图背诵想象背诵根据提供的重点词背诵 练习 想一想，下面各组词的意思有什么不同，再将它们填在括号里。 一幢 一幢幢 一道 一道道 一束 一束束 （ ）立交桥 （ ）彩虹 （ ）灯光（ ） （ ） （ ） 写字 练习书写“辉煌、雄伟、烁、扮” 。 1、学生观察这几个字的位置和结构，尤其是“辉”字“光”的写法变化。 2、在学生练习书写的基础上，根据写字实际教师重点指导：“烁”字右边第二笔 是竖折，不要分写成（竖、横）两笔。 “煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。 “雄”字右边是四横，不能少一横。雄：左短右长；中间单立人的竖要写长些， 单立人右边的四横宜适当向上。 3、学生再写，教师在写得好的字上贴星星标志。
