（陕旅版）三年级英语下册教案 Lesson 12(1)

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1、（陕旅版）三年级英语下册教案（陕旅版）三年级英语下册教案 Lesson 12 Lets go swimming.一、教学目标及重难点分析：一、教学目标及重难点分析：1.能够听、说、读、写单词:fishing, play, ping-pong, basketball. 2.能够熟练准确地运用词组：go swimming/fishing, play ping-pong/basketball 等进行自由会话。3.进一步掌握表示建议的句型：Lets go fishing!Lets play basketball!4.进一步巩固并且拓展句型：Do you like swimming/playing/dr

2、awing?5.能够听说句型: What am I doing? Youre singing/playing/二、课前准备二、课前准备:教师准备本课 Listen, look and repeat()()中的教学卡片或者教学实物。教师准备玩具小熊一个，歌曲 Bingo 一首。乒乓球拍一副。三、教学过程：三、教学过程：（一）热身（一）热身（Warming up）教师可在上课前先播放 Bingo 的歌曲，带领学生边唱边跳，充分提起学生对于课堂的兴趣，进行本节课的热身活动。（二）新课展示（二）新课展示（New Presentation）a.教师可以通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的几个卡通人物 Jerr

3、y，Tom 和 Alice 的对话引出本课重点句型和词汇学习。（课间，在去操场的路上） Jerry: Look! Alice! （手指着不远处的 Alice）Tom&Jerry: Hi! Alice! Do you like playing basketball?Alice: No, I dont.Jerry: Do you like playing ping-pong?Alice: Yes, I do. Tom&Jerry: Lets play ping-pong together.Alice: All right!b.教师结合一些教学实物或者教学图片进行本课重点句型 Lets/Do you

4、 like?和四会单词 fishing, play, ping-pong, basketball.和词组：go swimming/fishing, play ping-pong/basketball 的讲解：教师先拿出课前准备好的一副乒乓球拍，边做打乒乓球的动作边问学生 Hi! Everybody! Look! What am I doing? 引导学生回答 You are playing ping-pong. 紧接着，教师再做一些动作，如：play football/basketball, go swimming, go fishing 的动作，逐步引出本课的重点词组，每引出来一个词组，教师

5、要给学生一定的时间进行接受和消化，在学生基本掌握的情况下，教师再引出 Do you like?Lets句型，由于这两个句型，学生在以前可学习中接触过，所以比较容易理解意思。教师应该将重点放在新词组的应用上。 这里希望教师给学生说明“Do you like?”，表示“你/你们喜欢吗?” 在这里 like 后边要跟动词的-ing 形式，即动名词，表示一种习惯，如：Do you like swimming? / Do you like playing football? / Do you like go fishing? etc. 而 Lets后边却要跟动词原形，如：Lets go fishing.

6、/ Lets play basketball./ Lets play ping-pong. 等。对于他人的邀请我们可以用 “OK！” “All right. Lets” “Great!” “Lets go!”等不同的方式来回答。c.接下来，教师可以通过播放 Lets sing 部分的歌曲和学生一起边唱边跳，培养学生对英语的兴趣：Bingo!Once a farmer had a dogand Bingo was his name, sir.B I N G OB I N G OB I N G Oand Bingo was his name, sir.（三）巩固活动：（小组游戏）（三）巩固活动：（

7、小组游戏）1）What am I doing?这个活动可先由教师做示范，主要是进行所学词组的加强巩固练习。如：教师做打乒乓球的动作，学生要迅速反应所学词组 play ping-pong.在学生了解如何去做之后，教师可将舞台交给学生，让他们自由去发挥，对表现出色的学生，教师要进行及时的表扬和鼓励。2） “抛绣球”教师先安排学生坐好之后，随意的将课前准备好的玩具小球抛给底下在座的学生，当学生接到玩具小熊之后，该同学就需要迅速站起来，说出 Lets，然后其他同学在听到之后，马上做出相应的动作，并说出：OK! Lets go. /All right! /Great! 等话语。当然为了避免重复，教师可以

8、要求孩子们不能重复前一个同学所说的 Lets句子。3）Who is NO.1?教师可将 Listen, look and repeat(1)(2)中的卡片随意的贴在教室的不同位置，然后由教师发令，学生边重复边做动作边向相应卡片移动，看看谁做的好，说的更好。如：教师发令说：football.学生边说：Football, football, lets play football! 边做踢足球的动作，边向相应的卡片移动，看看谁最棒。4）自编自演教师可以先鼓励学生根据课文内容 Listen, look and say 中的内容进行编排表演。在学生掌握的情况下，可以由学生自己找自己的小伙伴一起进行自编自

9、演，看看谁演的更有趣更精彩。当然，教师可以给学生一些必须包括的词组或者短语，让学生的训练有一定的针对性。（四）听录音学习课文，并跟读：（四）听录音学习课文，并跟读：（1）Listen, look and repeat,（播放该部分的录音）（2）Listen, look and say()（播放对话部分录音）A: Lets go fishing!B: OK! Lets go!A: Lets go swimming.B: All right. Lets go.(3) Listen, look and say()（播放对话部分录音）A: Lets play football.B: Great.A: Lets play basketball.B: All right.通过本部分的学习更加巩固 Lets句型的用法，能在句型的使用中熟练运用所学词组，能在日常生活中自如运用。（五）课后作业（五）课后作业（Homework）：）：练一练。做 Lets practice 部分S1: Do you like playing ping-pong?S2: Yes.S3: Great! Lets play together!S4: OK!S5: All right!学生几个人一小组进行对话，学会在日常生活中使用所学的短语、句型。