《（人教新课标）五年级音乐下册教案 学戏曲 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）五年级音乐下册教案 学戏曲 3（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学戏曲学戏曲教学内容：教学内容：1.欣赏河北梆子花木兰2.初步了解河北梆子相关知识3.哼唱第二部分的主题旋律4.其它河北梆子主要剧目的延伸教学目标：教学目标：1.通过对河北梆子的历史和曲调特点的了解，形成对乐曲中主人公的敬佩与喜爱之情，引发对河北梆子的学习兴趣。2.在聆听、感受、模唱等音乐活动中，体会感受乐曲在结构、音乐要素等方面的特点，从而了解到河北梆子的音乐特点。通过对比不同主奏乐器的演奏效果，深入理解作品表现的人物性格。 3.初步了解有关河北梆子的相关知识，能够随音乐哼唱第二段主题旋律。教学重难点：教学重难点：1.了解有关河北梆子的相关知识。2.在感受、体验、对比和表现中感受出河北梆子的
2、曲调特点。教学用具：教学用具：多媒体课件、卡片教学过程：教学过程：一、设置情境，点明任务一、设置情境，点明任务师：今天老师为大家带来了两段戏曲音乐，请你仔细听一听，哪一段是豫剧？1.师分别放豫剧谁说女子不如男和河北梆子花木兰的音乐片段。学生：感受、思考、回答。师：谁知道这个豫剧唱段叫什么名字，这段戏中的主人公又是谁呢？生：思考，回答。小学资源网 2、师：谁能为大家讲一下有关花木兰的故事呢？生：简单地讲故事。师：花木兰的故事被人们广泛流传，刚才咱们听到的第一段正是豫剧中的“花木兰” ，作曲家根据她的故事情节还创作出了很多不同剧种的“花木兰” ，其实咱们刚刚听到的第二段乐曲的名字也叫花木兰 ，不同
3、的是，它是戏曲中的另一个剧种在表现花木兰。今天这节课，咱们就一起来了解并感受这个剧种的音乐特点。小学资源网 二、聆听欣赏，初步感受二、聆听欣赏，初步感受师：首先，请大家听一遍这段乐曲，你听听它的旋律给你什么样的感受呢？1.师放河北梆子花木兰 ，初步感受其曲调特点。生：聆听，说一说自己对乐曲的初步感受。2.初步了解河北梆子师：有没有同学知道这段乐曲是戏曲中的哪个剧种？生：思考（如果有知道的学生可以回答）师：大家说不出来也是很正常的。老师告诉大家，这段乐曲是河北梆子，请你从它的名字上想一想，河北梆子是我国哪一个地区的地方戏呢？生：了解，思考回答。师：河北梆子是河北的地方戏曲剧种，以前咱们学过的京剧
4、和豫剧它们的曲调特点都是根据当地人们的方言特点、爱好性格和生活习惯等发展而来的。河北梆子也是这样，他吸收了河北地区人们的语言习惯、爱好、性格等而形成了自己独特的曲调特点。正像同学们刚才所说到的，它的曲调是高亢、激越、慷慨，刚中有柔，柔中有刚，使我们听起来有一种热耳酸心、痛快淋漓的感觉。大家听到的这首乐曲花木兰就是用河北梆子这一剧种来演绎的。接下来，咱们再来听一遍这首乐曲，请你仔细听一听乐曲的旋律是由几个部分组成的？各部分的速度、力度、节奏和情绪是怎样的？分别描绘了怎样的情景呢?三、积极参与，深入理解三、积极参与，深入理解1.师放河北梆子花木兰音乐，学生深入聆听乐曲。2.师出示段落、力度、速度、
5、节奏、情绪和情景卡片，引导学生根据这些音乐要素深入分析、理解乐曲。段落力度速度节奏情绪情景A稍强稍快紧凑的欢快、激越女伴男装、飒爽英姿的样子B稍弱稍慢舒展的优美地作为一名年轻女子的柔美性格A稍强稍快紧凑的欢快、激越女伴男装、飒爽英姿的样子师：这段乐曲中的第二部分是非常优美的，现在老师把这部分的主题旋律出示给大家，请你再来听一遍这个部分，你听一听这段主题音乐重复出现了几次？每一次的主奏乐器一样吗？小学资源网 3、师放第二部分音乐，学生聆听思考。师：谁听出来了，它重复了几次？生：回答两次。4、对比两次主奏乐器演奏的不同效果，加深对音乐的理解。师：每一次的主奏乐器一样吗？谁听出来了？生：第一次的主奏
6、乐器的唢呐，第二次的是笛子。师：这两次为什么不用同一种乐器？它们分别刻画了花木兰怎样的性格特点呢？生：自由地回答。师：不同的主奏乐器使我们感受到了花木兰刚强与温柔的不同形象，可见，乐器在一首乐曲中对人物性格的刻画起到了重要的作用。现在，就让我们随着这部分乐曲一起来哼唱一下，来感受乐曲中花木兰的形象。你可以唱唱曲谱，也可以用la 来哼唱。5、师再放第二部分音乐，学生哼唱主题。师：最后，咱们把这首河北梆子花木兰完整地听一遍，你可以根据各部分不同的情绪特点，用身体动作或手拍节奏来表现一下。6、完整听赏一遍乐曲，用不同的动作来表现。 四、深入感悟，拓展体验四、深入感悟，拓展体验师：河北梆子作为戏曲中的一个主要剧种，它的剧目有很多。最后请大家欣赏两段河北梆子的著名剧目辕门斩子和蝴蝶杯的片断，进一步感受河北梆子的曲调特点。1.欣赏辕门斩子片断2.欣赏蝴蝶杯片断五、小结下课五、小结下课1.师：今天这节课咱们一起来了解了戏曲大花园中的另一个剧种-河北梆子，相信大家对它已经有了一定的印象，感兴趣的同学课后可以去继续了解它、学习它。今天这节课咱们就上到这里。2.师放河北梆子花木兰音乐，学生走出教室。
