《（苏教牛津版）三年级英语上册教案 Unit1(3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教牛津版）三年级英语上册教案 Unit1(3)（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、UnitUnit 1 1 HelloHello 第一课时第一课时教学目标教学目标: :1. 能听懂并会读句子：Hello/Hi, ImWhats your name?2. 认识五个人物：David、 Liu Tao 、Yang Ling 、Mike、 Nancy 教学难点教学难点: :正确掌握 Hello/Hi, Im Whats your name?的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名 教学准备教学准备: :1. 文中涉及的五个人物的图片2. 一个洋娃娃3. 录音机和磁带 教学过程教学过程: :StepStep 1 1 FreeFree talktalkT: Good morning ,
2、boysand girls .Welcome back to school. Im your English teacher this term. you can call me Miss Ji.S:（齐）Miss JiT: Show “Miss”S: read “Miss”StepStep 2 2 PresentationPresentation1.（1）T:（到学生面前） Hello/Hi, Im Miss JiT:（站到学生旁边引说） ImT:（开火车练说）S: Hello/Hi, Im（2）T: show these word: Hi 、Hello、 ImS: learn to say
3、S: work in pairs（小组练说、全班交流）（3）T:（拿 David 等五人图片）Hello/Hi, Im David（Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy）S:（齐读）DavidS:（拿 David 等人图片开火车练说）Hello/Hi, Im DavidT: Hello/Hi ,Im Miss Ji2.（1）T:（手拿洋娃娃）Hello/Hi, Im Miss Ji. Whats your name?T:（示范说）Im TianTianT: Hello/Hi, Im Miss Ji. Whats your name?S:（拿洋娃娃）Im TianTia
4、n（2）T: Now boys and girls, look here! Please read after me.Show: Whats your name?S: read: name/your name/Whats your name?T: (向三人说) Hello/Hi, Im Miss Ji. Whats your name?S123: ImExchangeS: Hello/Hi, Im Whats your name?T:（拿人物图片）Im David（3）T:（把图片给学生）S: work in pairs（小组交流、全班交流）3.（1）T:（拿图片）Hello/Hi, Im D
5、avid. Whats your name?S:（拿图片）Hello/Hi, Im Liu TaoT: （走向该生）Hello/Hi, Liu Tao.S: Hello/Hi, David（2）T: （开火车）Hello/Hi,.S: Hello/Hi,（3）T: work in pairsStepStep 3 3 PracticesPractices1. Open your book and listen to the tape2. Read after the tape3.work in pairs（小组练读、全班分角色读）StepStep 4 4 HomeworkHomework1.Li
6、sten to the tape and read after the tape2.Act the dialogue 板书设计板书设计: :Unit 1Hello/Hi,ImWhats your name?Im 教学反思：本单元是学生学习英语的起始阶段，因此提起学生的兴趣、激发学生学习英语的激情与渴望、保护学生的学好英语的信心，这些方面尤为重要。在教学本单元时，我先让学生大致了解了有关英语的知识。另外以介绍“嗨!”与“Hi.” 、 “哈喽!”与“Hello.” 、 “卡通”与“cartoon”等词，让学生感受英语与我们生活的密切联系，同时也是希望他们能战胜学习一门新语言所带来的恐惧，让他们觉得
7、原来英语就在我们身边，我们的汉语有部分就是英语音译过来的。我鼓励学生用“Im”向同学介绍自己，进行链环操作。接着以认识更多的新朋友引起学生认识书本中人物的兴趣，向学生介绍“Mike” 、 “Liu Tao” 、“David” 、 “Yang Ling” 、 “Nancy”,引导学生用“Hi / Hello.”与新朋友打招呼 。在教授 A 部分时要确保每一位学生敢说，不要过分在乎学生的发音等，只要敢说都要表扬。 第二课时第二课时 教学目标：教学目标：1. 能运用所学英语进行交际2.Can listen say and read these words :a bird、a dog、 a cat、
8、a monkey 、a zebra、 a panda、 a tiger、 an elephant3. 理解冠词 a/an 之间的区别 教学难点：教学难点：八个动物单词的读音 教学准备：教学准备：八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具 教学过程：教学过程：StepStep 1 1 FreeFree talktalk1.T: Hi/Hello, Im Miss Ji. Whats your name?S: Im（利用人物图片）2. Act the dialogueS: Hi/Hello, Im Whats your name?S: ImStepStep 2 2 Presentation
9、Presentation1.（1）T:（show doll and say some times）Whats this? Its a birdT: a bird（升调） a bird（降调）S: Read toghterS: Read one by oneT: Show the rhyme: bird bird 是小鸟，小鸟 bird 喳喳喳（2）The same way learn: a cat、 a dog 、a monkey（3）practiceplay a gameB:模仿动作猜动物2.（1） 、T:（show card and say ）Whats this ? Its a pand
10、a.T: a panda（升调） a panda（降调）S: Read toghterS: Read one by oneT: Show the rhyme: panda panda 是熊猫，熊猫 panda 是国宝（2） 、The same way learn: a zebra、 a tiger、 an elephant（3）practiceStepStep 3 3 PracticePractice1. Show the rhyme and say togetherbird bird 是小鸟，小鸟 bird 喳喳喳dog dog 是小狗，小狗 dog 汪汪汪cat cat 是小猫，小猫 ca
11、t 喵喵喵monkey monkey 是小猴，小猴 monkey 爱吃桃panda panda 是熊猫, 熊猫 panda 是国宝zebra zebra 是斑马，斑马 zebra 浑身是条纹tiger tiger 是老虎，老虎 tiger 兽中王elephant elephant 是大象，大象 elephant 体如墙2. respond（先操练后面学的四个、再把八个一起操练）3. look and guess（出示八张动物半身像）T:（教给方法）a dog（升调）S: GuessStepStep 4 4 ConsolidationConsolidation1. Open your book
12、and listen to the tape2. Read after the tape3. Fun house: Listen and circleStepStep 5 5 HomeworkHomework1. Listen to the tape and read after the tape板书设计：板书设计：Unit2图 1 bird 图 5 panda图 2 dog 图 7 zebra图 3 cat 图 7 tiger图 4 monkey 图 8 elephant教学调整 教学反思： 教授 B 部分的单词时，我让学生边做动作边读，希望通过形象思维帮助学生记忆，调动学生的参与性。但是部
13、分学生会学动物乱叫，这样不利于课堂纪律，应该强调只允许模仿动物的动作。在学生掌握单词之后，让学生代表表演，其他学生快速说出单词，反应最快的孩子就有机会上台表演。因为孩子们都愿意上台表演。所以个个表现积极。 第三课时第三课时 教学目标：教学目标：1.复习本单元的日常交际用语及动物单词2. 用所学的日常交际用语进行情景表演3. 完成练习册 教学准备：教学准备：1.八张动物图片2.“Look and say”中的图片 教学过程：教学过程：StepStep 1 1 FreeFree talktalk1.Listen a song ： “Hello ”2. GreetingT: Hi/Hello, Im
14、 Miss Ji . Whats your name?S: ImT: Hi/HelloS: Hi/Hello3. Act the dialogue（三组）S: Hi/Hello, Im Whats your name?S: ImStepStep 2 2 PresentationPresentation1.Show picture 1 of “Look and say”（1）T: Look at the picture（指着图说）The boy is David. The girl is Yang Ling. What are they saying? Lets make a dialogue.
15、T:（拿图片）Hello/Hi ,Im Yang Ling. Whats your name?S:（拿图片）Hello/Hi, Im David（2）Ask two students, one act Yang Ling , one act David, make a dialogueS:S:2.Show other pictures（1）T:What are they saying? Please talk to your partner.S: work in pairs（2）Act the dialogueStepStep 3 3 PracticePractice1.Sing a song（1）Listen to the tape（2）Sing after the tape（3）Sing together2.Do exersicesT: Open your book, lets do some listening（1）Listen and judgeT: Talk to your partner, what are they sayingS: TalkingT: Listen and judge（2）Listen and drawT:（出示动物图片）Whats this?S: RespondS: Listen and draw（3）Listen, fi
