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1、张家港工贸学校教案课课 题题守财奴守财奴授课日期授课日期教教 材材 分分 析析欧也妮葛朗台是人间喜剧的代表作之一，小说描写 了野心勃勃的老葛朗台从箍桶匠成为暴发户的发家史，成功地刻画 了世界文学史中不朽的吝啬鬼形象。本文选自欧也妮.葛朗台中 家庭的苦难一章，通过细致的刻画塑造了葛朗台爱财如命的本 质，批判了资产阶级唯利是图、视财如命的金钱观和冷酷无情、狡 诈残暴的攫取金钱的行为特征。学学 情情 分分 析析小说有具体的情节，有丰满的人物形象，对于高一年级的学生 来说熟悉基本的内容不是问题，但要透过故事情节来剖析人物形象、 挖掘社会意义还需要引导和探讨。教教 学学 目目 标标1.理解葛朗台这个典型
2、人物的社会意义 2.能够鉴赏小说惟妙惟肖、入木三分的人物刻画手法 3.树立正确的财富观，学会追求健康理性而幸福的生活重重 点点 难难 点点整体阅读，了解小说的基本情节、人物的初步印象教学准备教学准备板书设计或授课提纲：板书设计或授课提纲：守财奴巴尔扎克人间喜剧 葛朗台性格-执着狂看到金子，占有金子的执着狂 情节结构：发现 提出 抢夺梳妆匣 抢夺（爱财）-诱骗继承权 诱骗（骗财） 交回 到手守护金子 -看守密室 （守财）-临死抓取法器 至死不变 兑换金子 临终嘱咐女儿 课外作业：课外作业： 1.抄写词语及相关文学常识 2 文章基本结构 3.研读探究 1 4.熟悉文章内容 教后小记及预习指导：教后
3、小记及预习指导：张家港工贸学校教案教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 儒林外史中严监生的故事导入，严监生的吝啬根本不 够级别，在世界文学人物画廊里面，有四大顶尖级的，他们是 谁？请同学们回答。莎士比亚的威尼斯商人中的夏洛克， 果戈里的死魂灵中的泼留希金，莫里哀的悭吝人中的 阿巴贡，巴尔扎克的欧也妮葛朗台中的葛朗台。我们今 天来看看是怎样吝啬的。 一、关于巴尔扎克与人间喜剧 巴尔扎克是 18 世纪到 19 世纪法国著名的批判现实主 义作家，他生活在法国阶级矛盾和阶级斗争十分尖锐复杂 的时期，也是资产阶级上升和封建贵族没落的更替时期。 他一生创作了大量的小说。他的小说集总称为人间喜剧 ， 共有
4、 90 几部长、中、短篇小说， 欧也妮葛朗台便是其 中著名的一部。 （高老头也是其代表作） 人间喜剧 形象地反映了法国封建贵族阶级的没落，深刻地揭露了资 本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。恩格斯指出： 巴尔扎克对现实关系具有深刻的理解，给我们提供了一部 法国社会特别是巴黎上流社会的卓越历史。 二、介绍与课文有关的情节： 在法国索漠城一所古老而荒凉的住宅里，住着城里最富 有的葛朗台先生。他本是个箍桶匠，娶了一个有钱的木材商 的女儿为妻。后来又四处钻营，做过市长，并继承了几笔遗 产，于是跃居为首富。 尽管葛朗台家财万贯，然而他的开销却很节省。他举止 朴素，餐桌上从来都是粗茶淡饭，从来不买肉、
5、蔬菜和水果。 他的家中只有妻子、女儿欧也妮和仆人拿侬。老葛朗台对待 太太就像使唤奴隶一样，毫无感情可言。而仆人拿侬则是忠 心耿耿，任劳任怨。 对于葛朗台来说，最大的快乐就是占有别人的每个金币， 然后珍藏起来。为了不浪费每个金币，除购买十分必要的生 活用品外，他对家中一切开支都非常吝啬，每顿吃的食物， 每天点的蜡烛，他总是亲自定量分发；每年十一月初一堂屋 里才生火，到月日就得熄火，不管春寒和秋凉。 索漠人都知道尽管葛朗台一毛不拔，但他手中有着万贯 的家产，很多人盯着这份财产羡慕不已。如果葛朗台去世， 欧也妮将是惟一继承人。因此，城中少年都在追求她。其中 有两个主要竞争对手：一个是克罗旭，是本地公
6、证人的儿子。 另一个是格拉桑，本地银行家的儿子。有一天适逢欧也妮过 生日，这两人都赶往葛朗台家为欧也妮祝寿。葛朗台看在眼 里，心里明白，嘀咕道：“他们都看中我的钱，哼！休想！ 我利用这般人替我钓鱼！”正当他们一起兴致勃勃地玩牌时，儒林外史第五回里有严监生的故事：高要县的监生严致和是一个把钱财看作是一切的财主，家财万贯。他病得饮食不进，卧床不起，奄奄一息，还念念不忘田里要收早稻，打发管庄的仆人下乡，又不放心，心里只是急躁。他吝啬成性，家中米烂粮仓，牛马成行，可在平时猪肉也舍不得买一斤，临死时还因为灯盏里多点了一根灯草，迟迟不肯断气。张家港工贸学校教案传来一阵急促的敲门声，进来了一位十分漂亮的青年
7、，他就 是葛朗台的侄儿，岁的查理。 查理带给葛朗台一封信。信中其实是一封遗书，原来查 理的父亲已经破产，并打算自杀，因此把查理托付给葛朗台 照顾。这一切查理并不知情。欧也妮被查理英俊的外表和不 凡的谈吐所打动，暗暗爱上了他。甚至不顾家中的禁令，为 查理燃起了火炉和蜡烛，还跑上跑下尽量使查理满意。 葛朗台知道查理在这里只能是一个生活负担，必须赶他 走。第二天，葛朗台将载着查理父亲死讯的报纸递给查理， 查理看完后痛不欲生，几日没有出门。欧也妮则在怜悯查理 的同时，爱意愈深。查理此时也感到了欧也妮体贴入微的友 谊。 葛朗台决定将查理打发到印度去。欧也妮把自己全部 积蓄六千法郎送给堂弟做盘缠。查理回赠
8、给她一个家传的 镶金首饰盒。他们私订了终身。海誓山盟之后查理离开了 索漠。葛朗台知道欧也妮将全部私房钱全给了查理后，变 得像野兽一样凶残。他将欧也妮锁在房间里，罚女儿只吃 冷水和面包。无论谁来讲情，他都置之不理。结果妻子吓 病了。公证人克罗旭向他说明了利害关系，如果妻子死了， 女儿有权继承母亲的财产。于是葛朗台跟女儿和好，并讨 好妻子，课文就是从这里开始的。 三、节选部分的整体把握（性格和矛盾冲突） 请同学们阅读课文第一二段，并提出“这两段写了哪些 内容？”的问题。 思考后明确：介绍了葛朗台的性格。交代了矛盾冲突。 然后深层研究，葛朗台的性格用文中的话来概括（执着狂 看到金子，占有金子的执着狂
9、） 。 矛盾冲突的把握，着重的分析葛郎台的内心独白中的 “那”究竟指代的是什麽。就是放弃财产，向女儿报告财 产的数目，不动产拍卖，等于割他的脖子。这里既表现了 他的视财如命的性格也交代了矛盾冲突是与女儿争夺家庭 财产。在这里我们可以看出这两段在整个文中所起的作用 提领全文。后面的情节就是围绕着葛朗台对待家庭财 产的态度为中心展开的，后面所写的内容就是表现他的执 着狂和视财如命的性格。四、梳理情节 课文第三段开头写道“终于他主意拿定了” ，那麽他的主 意究竟是什麽？后文有交代，就是“决意向欧也妮屈服，巴 结她，诱哄她” 。但是当他看到梳妆匣的时候，又是怎样呢？ 又是什麽使他交回梳妆匣呢？通过不同
10、的问题启发学生理清 文章的情节。 教师归纳：作品围绕葛朗台“爱财骗财守财” 这一线索主要写了三件事： 张家港工贸学校教案抢夺梳妆匣（发现抢夺交回） 诱骗继承权（提出诱骗骗到） 看守密室（最后的弥留之际抓法器）在这三个主要情节的叙写过程中又穿插了其他两部分 内容：在一二部分中间穿插了葛朗台太太病故一事，在二 三部分穿插了教女儿管家的内容。讨论以上问题，并列出情节结构介绍性格特点：占有狂 交待 占有金子的执著狂揭示矛盾冲突发现 抢夺梳妆匣 抢夺 惜金如命 爱财交回提出 诱骗继承权 诱骗 狡猾欺诈 骗财到手守护金子 看守密室 贪婪执著 守财兑换金子临死抓取法器 结局 至死不变临终嘱咐女儿 本节课通过
11、课文的阅读和初步感知，了解了课文的三 个主要情节，透过情节，我们对于人物的性格有了一个大 概的了解。张家港工贸学校教案课课 题题守财奴守财奴授课日期授课日期教教 材材 分分 析析欧也妮葛朗台是人间喜剧的代表作之一，小说描写 了野心勃勃的老葛朗台从箍桶匠成为暴发户的发家史，成功地刻画 了世界文学史中不朽的吝啬鬼形象。本文选自欧也妮.葛朗台中 家庭的苦难一章，通过细致的刻画塑造了葛朗台爱财如命的本 质，批判了资产阶级唯利是图、视财如命的金钱观和冷酷无情、狡 诈残暴的攫取金钱的行为特征。学学 情情 分分 析析小说有具体的情节，有丰满的人物形象，对于高一年级的学生 来说熟悉基本的内容不是问题，但要透过
12、故事情节来剖析人物形象、 挖掘社会意义还需要引导和探讨。教教 学学 目目 标标1.理解葛朗台这个典型人物的社会意义 2.能够鉴赏小说惟妙惟肖、入木三分的人物刻画手法 3.树立正确的财富观，学会追求健康理性而幸福的生活重重 点点 难难 点点研析文章，探讨人物形象教学准备教学准备板书设计或授课提纲：板书设计或授课提纲：守财奴 语言细节 动作细节 肖像细节 那简直是抹自己的脖子 身子一纵，扑上梳妆匣 紧张得脑门子上都是汗 这交易划得来 想把十字架抓在手里 脸上的表情仿佛进入了极乐世界 人生就是一场交易 把一切照顾得好好的，到那边来向我交帐 金子占有狂的人生观、价值观 不择手段、厚颜无耻 贪婪成性、深
13、入骨髓课外作业：课外作业： 1.人物形象分析 2.研讨探究 23.摘抄表现人物性格特点的语句，至少 5 句教后小记及预习指导：教后小记及预习指导：张家港工贸学校教案教学过程：教学过程： 第二课时第二课时 对文艺作品的欣赏，通常是通过对细节感受的积累，获 得可感性、建立可信性，达到可悟性的。本文对葛朗台老头 的语言、动作、肖像的描写，基本上属细节性的，让我们来 感受一下这个过程。 一、复习回顾： 1.选文的主要人物是谁？ 2.小说围绕一个什么矛盾冲突展开？ 3.小说开端部分的关键内容是什么？ 4.小说用那些事件去表现守财奴葛朗台的？ 二、研读课文，自主探究人物形象 1.课文主要通过三个情节来刻画
14、葛朗台这个人物形象， 文章里有三个句子特别能代表葛朗台的特点，试从中找出来。老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个 睡着的婴儿； 得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦！不过这是你 把欠我的还了我：咱们两讫了； 把一切照顾得好好的，到那边来向我交帐。 2.细读文章，讨论分析人物细节描写 （1）学生细读课文，找出典型的表现人物性格特点的语 言，动作等细节描写（学习小组活动） 。 （2）集体讨论分析，教师略加点拨或点评（不一定按下 列顺序；不一定全部讨论到，带的须讨论；不一定单项， 亦可部分综合语、行一起讨论） 明确：性格基本特征：看到金子，占有金子，便是葛朗台的 执著狂。 举例如下： 交
15、待部分： 语言P95/“那简直是抹自己的脖子” （细节性内心独白） 点评：语言符合人物性格爱财如命，财产落到独生女儿 手里也要他的命吝啬鬼的本性。 抢夺部分： 动作朗读（老头儿倒在母亲床上） “老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上了一个 熟睡的婴儿。 ”张家港工贸学校教案点拨：他已“决意向欧也妮屈服，巴结她” ，为何还这样？ 点评：金钱占有欲支配一切，失去理智，早忘了初衷金 子占有狂的本性。 语言“这交易划得来你真是我的女儿” 点评：从看见金子先惊喜地狂喊，到“这交易划得来” ，充分 暴露他投机商人把一切都看作交易的肮脏灵魂唯财是图， 人生即交易（人生观） P96/朗读“箍桶匠看着金子永远不提了” 语言“小乖乖” ， “妈妈，小妈妈，好妈妈” 点拨：女儿的苦苦哀求，甚至要自杀，妻子的哀求，都不能 改变他对梳妆匣的占有欲，为什么太
