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1、沪教牛津版五年级上册英语沪教牛津版五年级上册英语沪教牛津版五年级上册英语沪教牛津版五年级上册英语 Module 3 Places and activities Unit 1 A day at school！第五教时（第五教时（5th Period） 一、主要新授内容（一、主要新授内容（Main new contents） Revision 二、学习目标（二、学习目标（Learning objectives）1学生能掌握音标/,/,/,/的发音及相关发音的字母;2学生能掌握表示数字、场所和交通工具的单词;3学生能掌握并运用介词 by;4学生能用数字 1100 来描述事物的数量;5学生能运用 Ho
2、w many ? There are .in the 的句式进行提问并做出正确的回答。三、活动介绍（三、活动介绍（ACTIVITIES） （一）任务前期准备（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）通过歌曲演唱和听口令完成动作等活动形式，在帮助学生复习部分语言知识的同 时，使学生逐步进入以后的学习活动中。Activity 1 Song 1） 教学辅助（Aids） 1） 电脑录像（5A-M3U1-P5-1） 2） 屏幕 2活动过程（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1Rhyme: This is the way I 学生跟着录像节奏一起
3、 朗读儿歌2Rhyme: This is the way I 教师请几个学生上台进 行表演。复习所学儿歌，使学生尽快进入学习的状 态。Activity 2 Doing and saying 活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose 1Rhyme: How do you go to school? How do you go to school? I go to school by I go to school by教师做动作，学生 根据动作说出相应 的儿歌。复习巩固所学的祈使 句。2Rhyme: How do you go to school? How
4、 do you go to school? I go to school by I go to school by学生以小组为单位， 依次由一个学生做 动作，小组其他成 员说出相应的儿歌。通过肢体语言与说相 结合，进一步巩固所 学的祈使句。（二）任务实施过程（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）通过创设情景，复习巩固本单元所学习的内容，并指导学生完成练习册上的内容，提高学习能力。Activity 1 Competition 1教学辅助（Aids） 1）录像（5A-M3U1-P5-2） 2）图片 2活动过程：（Process） StepsContentsMethodsPu
5、rpose 1Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, Science教师向学生出示不 同的学科图片，让 学生一起回答。如：I like .复习所学的单词2Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, Science教师把学生分成几 个小组，从中依次 选出代表进行抢答。 如： I like 通过竞赛的形式，提 高学生的积极性。Activity 2 Relay
6、-race 1教学辅助（Aids） 图片 2活动过程（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1How many are there .? There are in .教师分给几个学生 每人一张图片，并 请他们回答问题如： T: How many are there .? Pa:There are in .复习所学的句型。2How many are there .? There are in .教师让手中有图片 的学生各自去问他 的好朋友。如：Pa: How many ? Pb: There are 通过接龙的游戏，让 学生在练习的同时， 增进彼此的友谊。Ac
7、tivity 3 Saying and guessing 活动过程：（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1Its a . Its . What is it?教师做用简单的句 型编一个谜语，让 学生来猜。通过谜语加深对单词 的印象。2Its a . Its . What is it?两个学生一组，一 个学生编谜语，另 一个猜。Its a . Its . What is it? Its a .把谜语与语言学习相 结合，增加学习的趣 味性。Activity 4 （Exercises ）1教学辅助（Aids） 1）配套练习册 2）录音机 2活动过程（Proces
8、s）StepsContentsMethodsPurpose1练习册第 17 页学生集体拼读框中的单词；根 据画面完成填空；请个别学生 朗读其写的内容培养学生对学习内容 的理解和认读能力。2语法练习册第 26 页学生朗读框中的句子；根据画 面完成填空；两个人一组来表 演这组对话。课堂上完成语法练习 册中的练习，老师对 学生进行适当的学法指导。通过表演对话， 使学生巩固句型。 Activity 5 （Exercises ）1教学辅助（Aids） 1）配套练习册 2）录音机 2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1练习册第 18、19 页学生集体朗读短文，
9、根据画面 完成其他填空，以 group work 的形式进行校对。增强学生之间的互助 学习意识。2语法练习册第学生集体朗读框中的内容，学课堂上完成练习册中27、28 页生根据画面说成相应的内容， 在横线上写出相应的答案，请 个别学生读其写的答案。的练习，老师对学生 的练习情况做及时指 导。（三）任务后期活动（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）在学生能够巩固所学知识的基础上，教师通过创设情景，使学生能够将所学知识 与生活实际相联系，进行交际，并能学以致用。Activity 1 Making a dialogue 1教学辅助（Aids）电脑屏幕（5A-M3U1-P5-3）2活
10、动过程（Process） StepsContentsMethodsPurpose 1Dialogue 教师在屏幕上出示一个 不完整的对话，让学生 2 人一组完成对话。 Pa：Good morning. Pb：_. Pa：How do you go to school? Pb：I go to school by _. How do you go to school? Pa：I go to school by _. What time do you go to school? Pb：At _ I go to school. What time do you go to school? Pa：At
11、_ I go to school.通过相互交流，使学 生之间相互学习，取 长补短。2Dialogue 教师请学生把他们完成 的对话表演出来。发挥学生的想象力和 创造力，使他们更积 极地投入语言学习活 动中。Activity 2 Introducing the picture1教学辅助（Aids） 纸张 2活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Drawing a picture of the school教师让学生在纸上画一所学校为学生创设相象的空 间，把所学内容与生 活紧密联系。2Introducing the school教师让学生在小组内进行交流
12、, 介绍自己设计的图画。通过相互交流，使学 生之间相互学习，取 长补短。2课后作业（课后作业（ASSIGNMENT）回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识，从三年级开始要求读写跟上，有句子的认读和书写的要求，因此除了布置口头作业外，还要增加书面作业的量，但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习，可以变换练习的形式，提高兴趣，增强实效。口头： 朗读 M3U1。书面：用所学校的句型，介绍自己的图画。附件：附件： 媒体制作说明：建议使用媒体制作说明：建议使用 Powerpoint 或或 Authorware 制作制作5A-M3U1
13、-P5-1：播放儿歌。This is the way I 5A-M3U1-P5-2：播放 Art and Craft, break, Chinese, English, lesson, Maths, Music, Physical Education, Science 的书籍 5A-M3U1-P5-3：屏幕上出示一个不完整的对话。如： Pa：Good morning. Pb：_. Pa：How do you go to school? Pb：I go to school by _. How do you go to school? Pa：I go to school by _. What time do you go to school? Pb：At _ I go to school. What time do you go to school? Pa：At _ I go to school.
